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[步步高 学案导学设计]2014-2015学年高中数学(苏教版,必修四) 第一章三角函数 1.3.2(一) 课时作业
1.3.2 三角函数的图象与性质(一)
课时目标
1.了解正弦函数、余弦函数的图象.2.会用“五点法”画出正弦函数、余弦函数的图象.
1.正弦曲线、余弦曲线
2.“五点法”画图
画正弦函数y=sin x,x[0,2π]的图象,五个关键点是________________;
画余弦函数y=cos x,x[0,2π]的图象,五个关键点是________________________.
3.正、余弦曲线的联系
依据诱导公式cos x=sin,要得到y=cos x的图象,只需把y=sin x的图象向________平移个单位长度即可.
一、填空题
1.函数y=sin x的图象的对称中心的坐标为________.
2.函数f(x)=cos x+1的图象的对称中心的坐标是________.
3.函数y=sin x,xR的图象向右平移个单位后所得图象对应的函数解析式是__________.
4.函数y=的定义域是________________.
5.函数y=|sin x|的图象的对称轴方程是________.
6.方程x2-cos x=0的实数解的个数是________.
7.设0≤x≤2π,且|cos x-sin x|=sin x-cos x,则x的取值范围为________.
8.在(0,2π)内使sin x|cos x|的x的取值范围是________.
9.方程sin x=lg x的解的个数是________.
10.若函数y=2cos x(0≤x≤2π)的图象和直线y=2围成一个封闭的平面图形,则这个封闭图形的面积是______.
二、解答题
11.分别作出下列函数的图象.
(1)y=|sin x|,xR;
(2)y=sin|x|,xR.
12.作出下列函数的图象,并根据图象判断函数的周期性:
(1)y=(cos x+|cos x|);(2)y=|sin x+|.
能力提升
13.求函数f(x)=lg sin x+的定义域.
14.函数f(x)=sin x+2|sin x|,x[0,2π]的图象与直线y=k有且仅有两个不同的交点,求k的取值范围.
1.正、余弦曲线在研究正、余弦函数的性质中有着非常重要的应用,是运用数形结合思想解决三角函数问题的基础.
2.五点法是画三角函数图象的基本方法,要熟练掌握,与五点法作图有关的问题是高考常考知识点之一.1.3.2 三角函数的图象与性质(一)
知识梳理
2.(0,0),,(π,0),,(2π,0) (0,1),,(π,-1),,(2π,1)
3.左
作业设计
1.(kπ,0),kZ 2.(kπ+,1),kZ
3.y=-cos x
解析
sin=-sin=-cos x,
y=-cos x.
4.,kZ
解析 2cos x+1≥0,cos x≥-,
结合图象知x,kZ.
5.x=,kZ
解析
函数y=|sin x|的图象如右图所示,图中虚线与y轴均为对称轴.
6.2
解析 作函数y=cos x与y=x2的图象,如图所示,
由图象,可知原方程有两个实数解.
7.
解析 由题意知sin x-cos x≥0,即cos x≤sin x,在同一坐标系画出y=sin x,x[0,2π]与y=cos x,x[0,2π]的图象,如图所示:
观察图象知x[,π].
8.
解析
sin x|cos x|,
sin x0,x∈(0,π),在同一坐标系中画出y=sin x,x(0,π)与y=|cos x|,x(0,π)的图象,观察图象易得x.
9.3
解析 用五点法画出函数y=sin x,x[0,2π]的图象,再依次向左、右连续平移2π个单位,得到y=sin x的图象.
描出点,(1,0),(10,1)并用光滑曲线连接得到y=lg x的图象,如图所示.
由图象可知方程sin x=lg x的解有3个.
10.4π
解析
作出函数y=2cos x,x[0,2π]的图象,函数y=2cos x,x[0,2π]的图象与直线y=2围成的平面图形,如图所示的阴影部分.
利用图象的对称性可知该平面图形的面积等于矩形OABC的面积,又OA=2,OC=2π,
S平面图形=S矩形OABC=2×2π=4π.
11.解 (1)y=|sin x|=
(kZ).
其图象如图所示,
(2)y=sin|x|=,
其图象如图所示,
12.解 (1)y=(cos x+|cos x|)=
作出图象如图1,由图知周期为2π.
图1
(2)y=|sin x+|=
作出图象如图2,由图知周期为2π.
图2
13.解 由题意,x满足不等式组,
即,作出y=sin x的图象,如图所示.
结合图象可得:x[-4,-π)(0,π).
14.解 f(x)=sin x+2|sin x|=
图象如图,
若使f(x)的图象与直线y=k有且仅有两个不同的交点,根据上
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