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《一枚金币》教案作者：佚名????转贴自：本站原创????点击数：783 《一枚金币》教案 ?| By: 尚文娟 ] 青岛上海路小学??? 尚文娟 一、谈话导入 ??? 同学们，今天我们来学习一则童话故事。说起童话故事，大家一定都听过很多吧！你都听过什么故事？谁愿意来说一说？ ??? 看来大家谈起童话故事来都津津乐道，很喜欢。下面就让我们走进课本，读一读语文书给我们讲述的这则童话故事吧！故事的名字叫《一枚金币》。 二、初读课文，整体感知 1、快速的浏览课文，整理预习时发现的难以读准的字或难理解的词，全班交流。 2、指名读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 三、精读课文，领悟中心 （一）理解儿子三次的不同表现，感受儿子的“受不了” 1、通过读课文，我们不难发现，父亲几次把儿子交给他的硬币投入了火炉中？（三次）这三次儿子有着截然不同的表现，请同学们仔细阅读课文的?? ~?? 自然段，将描写儿子表现的句子画出来，想一想，儿子为什么会有这样不同的表现？ （课件出示相关句子）儿子笑了起来，走开了。儿子又笑了起来，走开了。 儿子受不了啦，忙跑到炉前，用手从熊熊大火里把金币抓出来，大声叫到：“爸爸，你疯啦！我替人家当牛作马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！而你，却把它扔进火炉里去烧分析原因：前两次扔的金币是妈妈给的，而最后一次的金币是他自己辛辛苦苦的挣来的。 2、重点分析第三次扔金币，理解儿子挣钱的不易。 重点句：1）真的干了整整一个星期活，他帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子，挣够了一枚金币，带回来交给爸爸．（课件出示） 重点句：2）我替人家当牛作马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！（课件出示） 引导问题：a、儿子干了整整一个星期的苦差事，除了收割庄稼、盖房子，儿子还可能干了什么活 b、作为一个平时花钱如流水，又懒惰的儿子，做这些事情，他还可能遇到那些困难？ C、他可能怎么想呢？ 指导有感情的朗读：看来儿子挣钱真的很不容易，谁愿意带着你的理解来读一读这两句话？ 3、体会儿子的“受不了”，指导朗读儿子的话 所以，当父亲将这枚沾满儿子辛勤汗水的金币扔进火炉里时，儿子受不了了。他对父亲（引读）——（大声叫道） 课件出示：儿子看到父亲将自己辛苦挣得一枚金币扔进火炉里，再也受不了。他（????????? ）的叫到：＂爸爸，你疯啦！我替人家当牛作马，整整干了一个星期的苦差使，才挣来这枚金币！而你，却把 它扔进火炉里去烧！ 引导学生用填空的不同的语气词，带着自己的理解，有感情的朗读这句话。 看着儿子如此的宝贝那枚金币，三次验证之后，老人终于相信了这枚金币是儿子自己挣来的 （二）理解老人的“受不了”，体会老人的苦心 1、老人为什么要大费周章的三次验证，非要让儿子自己挣一枚金币不可呢？请同学们细读课文的 第1 ~?? 自然段，将你能够找到的原因画下来。 2、老人为什么受不了？老人受不了什么？ 3、指导朗读：是啊！老人的每一分钱都是自己辛勤劳动，省吃俭用积攒下来的。对比刚才讲过的内容，我们知道，老人只是将儿子挣得一枚金币扔进火炉里，儿子就受不了了，儿子如此挥霍，老人怎么可能受得了呢？谁愿意带着这种感情读一读老人的话？ 课件出示：他躺在床上，把妻子叫起来说：＂把我们的财产随便给谁都行，就是不要给儿子，这懒鬼什么活都不干，一文钱也挣不来．＂老人坚决地说：＂好，要是他行，就叫他挣钱去！哪怕挣一枚金币也好，我就把全部财产给他． 4、老人让儿子挣一枚金币，其实是希望儿子——儿子也确实通过自己的辛勤劳动挣回了一枚金币，我想，他挣回的不仅仅是一枚金币，也懂得了 1）只有辛勤的劳动才能创造财富 2）要学会珍惜劳动成果 四、拓展延伸，深化中心 ??? 文中老人的良苦用心，不但让儿子，也让我们明白了劳动的成果来之不易，是用辛勤的劳动换来的，我们得学会去珍惜。但是同学们，在我们身边，劳动的成果可不仅仅只有金钱，还有许许多多的表现形式，比如……这些都需要付出辛苦的劳动，希望我们每个人都学会珍惜。?教学反思 [ 2008-1-14 19:20:00 | By: 尚文娟 ] ?青岛上海路小学?? 尚文娟 《一枚金币》这篇课文记叙了辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的。通过这个故事，让孩子懂得：只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。 ??? 《一枚金币》作???本单元首篇课文，结合单元整体安排和本课特点，我抓住了以下三条线索来教学此文：1.故事情节发展线。通过读故事及说主要内容，体会课文按事情发展的先后顺序来写作的思路。2.人物心理线。抓住两个“受不了”体会人物心情。3.思想