对幼儿开设形体课教学价值研究课题成果公报.docx

对幼儿开设形体课教学价值研究课题成果公报 课题类别：湖南省教育科学青年教师一般资助课题 课题批准号：ZJC2013072 学科分类：基础教育 课题负责人：唐颖洁 主要研究人员：邹纯、高秋艳、罗超英、徐敏、唐琼、邓文辉、李羽佳、刘翔、聂超、伍琴、梁佳妮、唐梦姗 一、目标与内容 一研究目标 本课题研究的基本目标，是在校本幼师开设形体课教学的基础上，发现问题，分析城镇和农村幼儿园开设幼儿形体教学的影响因素，探索形体课教学对幼儿培养的价值的途径和方法，从而形成促进幼儿健康成长，全面发展的对策，构建了幼儿形体能力的培养模式，最终实现提高幼儿姿态美、形体美和审美的能力。 具体来讲有下列几个方面 1、对幼儿园开设形体课教学情况进行调研，对存在的问题进行分析，寻找原因在幼儿园如何实施幼儿形体课教学提出我们的建议和一些对策。 2、在幼儿形体课教学中，如何发挥舞蹈教学作用，让幼儿在进行形体训练对体现出更活泼，更健康。 3、在幼儿园开设形体教学实践活动时，坚持哪些教学原则，如何进行形体实践活动设计，以便让幼儿形体训练达到最佳效果。 4、幼儿在形体教学中，应具有哪些能力，如何采取有利措施和方法进行培养，让幼儿在形体训练中健康成长，达到最佳效果。 5、充分利用本校教学资源，培养新一批的幼儿教师，使她们在学习中学，在学习中教，提高她们的形体课教学能力，为幼儿形体教学取得最佳效果作出努力和贡献。 二研究内容： 幼儿形体教学的价值有理论价值，实践价值和教育价值，其中教育价值是幼儿形体教学的核心。通过形体教学，塑造大批健全美，肌肤美、塑造美、行为美和心灵美祖国一代新人，让幼儿增强体质，增进健康、成为塑造美的社会人。本课题研究的主要内容有： 1、幼儿形体教学现状分析与对策的研究 2、幼儿形体能力培养途径研究 3、幼儿园教师开展形体教学实践活动研究 4、舞蹈在幼儿形体教学中的地位和作用研究 5、幼儿形体教学与音乐教学的结合研究 6、幼儿形动作节奏感、韵律感培养途径研究 二、研究过程与方法 一研究过程： 1、准备阶段（2013.11—2014.3）成立课题组，确定课题组成员的职责和任务，明确研究的目的，拟定具体的研究计划、组织课题组成员收集相关文献资料，学习相关研究理论，掌握研究路线和研究方向，为开展研究工作做好准备。 2、实施阶段（2014.4—2015.3）组织课题组成员到部分幼儿园走访、交谈、观摩，听取幼儿园领导和幼儿教师对幼儿开设形体课意见和建议，对组织开设幼儿形体课教学的成功经验和存在不足进行分析、总结、归纳，掌握情况，为课题研究提供材料。研究成员根据总结承担的任务按照研究的内容和方法开展课题研究，在研究过程中，不断反思和总结，修改研究方案和内容，遇到困难，课题组成员集体开会，经过讨论、分析、提出解决途径，最终进行研究成果交流，完成研究撰写工作，发表研究成果。 3、结题阶段(2015.3---2015.12)撰写研究报告和结题报告，继续发表研究成果，召开成果鉴定会，做好宣传、推广工作，在实施中继续进行研究工作。 二研究方法： 本课题将理论和实践研究有机结合，但在研究过程有侧重于实践研究主要研究方法有： 1、文献资料研究法： 文献研究法是指搜索、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法，并对搜集的文献进行分析和解读。本研究主要是搜索国内外有关形体构成和发展的研究动态，对正取得的研究成果及存在的问题进行分析，去粗取精，为本课题研究提供借鉴。 2、问卷调查法 所谓问卷调查法是研究者根据某一个需要，将设计的问题用书面形式，让被试者依照征询单(表)一个问题一个问题选答，并写出有关问题的意见和建议，研究者根据被试者的回答，对征询单（表）进行整理分析，获得材料和信息的一种方法。本研究是以祁阳、冷水滩、蓝山、祁东归阳等具有代表性的幼儿园作为调研对象，通过问卷调和1谈，获得一手重要的幼儿园开设形体课教学信息，然后进行归纳和整理，对幼儿园如何开设好幼儿形体课教学研究提供了说服力。 3、案例研究法： 所谓案例研究法是指研究者以科学的态度，从掌握的文献资料中攝取信息、材料、帮助了解事实真相，并发现事物之间内在联系的研究方法，本研究是通过现有幼儿教师对幼儿形体课开设的现状和需要解决的问题，进行分析。 在我校幼师形体教学中进行尝试，分析存在问题成因，寻找解决问题的对策。做到“有的放矢“。 4、行动研究法： 行动研究法是一种教育实践工作者的研究方法，是从实际工作中寻找课题进行时间研究，有实际工作者和研究共同参与，是研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决实际问题，改变社会行为的目的研究方法，本研究是从教育实践为基础，通过走访、观察、归纳、纪蕾大量的素材。在研究过程中大胆探索、积极实践、不断总结、寻求幼儿形体能力培养途径和方法，探研形体课对幼儿身心发展的价值