运用思维导图进行英语单词记忆的实验研究_刘智斌.pdf

技术应用 运用思维导图进行英语单词记忆的实验研究 1 2 3 4 刘智斌 ，覃学健 ，刘玉梅 ，雷广荣 （ 华东师范大学教育科学学院，上海 ； 西南大学教育学院，重庆 ； 1． 200062 2． 400715 华中师范大学信息技术系，湖北武汉 ； 海南嘉华房地产有限公司，海南海口 ） 3． 430079 4． 570000 摘 要：探索将思维导图运用于大学生英语单词记忆的作用，指出通过运用思维导图进行英语单词记忆和传统 方法记忆英语单词的对比实验评估思维导图在英语单词记忆中的有效性。 实验表明，思维导图能够有效促进英语单 词的短时记忆与长时记忆，是一种值得推荐的英语单词学习方法。 关键词：思维导图；英语单词；记忆；对比实验 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G447 A 1672-7800 2009 01－0090－03 人，男生 人，平均年龄 岁，专业为教育技术学（本科），英语 7 19 1 英语单词的联想记忆法与思维导图 高考平均成绩为 106．37 分，均尚未参加过英语四、六级考试。 （ ）变量的操作。 本实验确定的变量关系如表 。 3 1 语言学家道格拉斯·布朗对记忆过程作了一个形象的比 表 变量关系 1 喻：记忆就像往挂钩上挂东西，有意义的东西会被归类挂在一 自变量 因变量 干扰变量 起；孤立的、死记硬背的东西无意义则无处可挂。 词形联想记 传统记忆法 英语单词的有效记忆率 忆法是根据英语单词的形态特征，利用添、换字母的手法组合 思维导图记忆法 （含短时记忆与长时记忆效果） 学习起点 成单词串。 这是一种既能激发记忆兴趣，又有达到效果的记忆 其中自变量的操作是通过设计一组英语单词的传统记忆 方法。 我们可以把相似的单词按照形态差别以及汉语意思等 方法与思维导图记忆方法来实现，因变量是实施了记忆措施的 层次关系设计成一个思维导图进行联想记忆， 最终达到有效 单词记忆效果（即准确率）。 记忆的目的。 （4 ）实验工具。两套不一样的试卷、两张单词记忆表。其中， 思维导图是现有的一种可视化的认知特征模式，通过图显