2014-2015学年第二学期三类课程教研计划.docVIP

2014--2015学年第二学期 综合实践地方学校课程教研计划 观里中学 一、指导思想 以深化课改为核心，全面落实上级教育行政部门关于推进地方课程和校本课程开发与实施意见和《综合实践活动指导纲要》，认真学习有关的课程纲要，并根据实际教学调整完善课程纲要。使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中发展。使学生的综合能力得到充分地展示，人际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养。 二、工作目标 1.通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确地方学校课程的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到地方学校课程中来。 2.通过地方课程和学校课程的学习，使学生主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 3.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然，保护环境的思想意识和能力。 4.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。 5.发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。 6.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。培养学生的团队合作精神和科学交流能力。 三、工作措施： 1.地方学校课程的学习内容主要来源于学生生活实践经验，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁?。 2.地方课程学校课程要回归生活，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。 3.以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些现象进行积极的观察和思考。学生通过操作实践，体会到了自己探究和解决问题的愉快情绪，也体验到把书本知识运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目的。 4、积极开展教研活动和公开课学习交流活动。 教研活动做到“五定”------定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人;“三有” ------有计划、有记录、有总结。 5、加强课程资源建设工作(包括分年级使用的课程资源和落实的实践基地)。 6、不断学习新的理论知识，不断实践，积极撰写高质量的论文和案例;积极参与课题研究，并通过一段时间的实践活动，拿出相应的成果报告。 7、积极争取“走出去，请进来”，通过不断学习来增强地方、校本课程的开发和实施能力。 四、具体工作安排 三月份: 1、制定本学期教学计划。 2、加强专题教研和课题的研究?。 3、教研活动“五定”--定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人。“三有”--有计划、有记录、有总结。 四月份： 1、听课、评课。 2、指导学生开展地方课程、学校课程和综合实践的学习以及完成学生学习成果的总结。 3、集体业务学习。 五月份： 1、组织学生进行学习成果展评。 2、组织教师进行课堂教学观摩。 3、集体备课。 六月份： 1、观摩和改革教学模式，通过课程实践，进行反思，客观评价课程开发的实际效用。 2、业务学习。 3、教学反思，做好工作总结。