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经验型论文 研讨型论文 评述型论文 学术型论文 管理型论文 调查报告 (一)什么是课题立项报告 (二)立项报告的特点 (三)立项报告的内容 （二）结题报告各部分的基本要求 一篇结题报告，单有这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。 具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。 理论成果是指我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式、好的做法等等。 这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定的要达到的成果密切联系。 (2)研究成果的陈述不能过于简略。 有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题研究的部分主要成果。 在结题报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。 有的结题报告是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的。如果一个课题分为几个子课题来研究，在结题报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳。 在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成果，归纳出几点。 5．写作草稿 依据提纲顺序，把各个要点、材料、数据文字化，它是作者对论文的精心设计和不断深化的过程，是最艰苦的劳动。打草稿时要尽可能把想说的话都写出来，时间允许最好一气呵成。 6．修改润色 （1）论文的修改范围。 修改论文首先应当着眼于内容。要紧紧围绕着论点是否准确鲜明，材料是否妥当，逻辑是否严谨等几个主要问题进行修改。 其次是形式的修改。要着重从段落是否完整，衔接是否恰当，句子运用是否合适，词语是否精确，标点符号是否准确，书写是否合乎文面要求等方面进行修改。 （2）语言的修改办法。 “增”，是指文字不足以表达内容时，就需要增字或增句； “删”，是指删削文字，要尽可能删去一切多余的文字； “改”，就是更换，进一步锤炼； “调”，就是在准确表现内容的前提下，为使语言活泼并具有节奏感而调整句式和音节。 （3）修改论文要注意的几个问题。 ①要有整体观念。 修改论文要统观全篇，树立整体观念。即着眼于论 文的内容和结构，不能只着眼于文饰。 首先要从主题、观点、结构等方面考虑； 其次再考虑局部问题； 最后再斟酌语言、技巧等问题。 ②要虚心听取别人的意见。 俗话说：“当事者迷，旁观着清”。自己对自己写的论文很难挑出毛病，而别人会看得更清楚些。所以，要把论文改好的最佳办法是自己修改与别人修改相结合。不但要请懂行的专家、学者修改，也可请语文教师或同行修改。 ③要反复修改。 修改论文不但要一丝不苟，精益求精，精雕细刻，而且要不厌其烦，“吹毛求疵”，多次修改。如果不等着急用，不妨放上一段时间，再来修改。放一放，改一改；再放一放，再改一改。每改一次，质量就会提高一次。反复修改，论文质量必然会不断提高。 (六)撰写教研论文应注意的几个问题 1．要注意论文的小标题番号层次顺序 一级标题：一、二、三、； 二级标题： （一）（二）（三）； 三级标题： 1. 2. 3.； 四级标题： （1）（2）（3）； 五级标题： ①②③； 六级标题：第一，第二，第三，。 2．平时要有积累资料的习惯 3．要抓住灵感 资料卡片、笔记、剪报、文章索引，购买有关现代教育理论的书籍等。 随时记下平时工作中的 “突发奇想”或“思想火花”。 4．不要抄袭别人的文章 (七)论文发表的技巧及投稿时应注意的几个问题 1.选准投稿对象 （1）要熟悉全国高中政治教育期刊的基本情况，了解有关本学科教学方面刊物的内容和侧重点。 （2）要了解各刊的栏目和内容，还要认真分析各栏目的比例。 2.把握投稿时机 一是要掌握教学进度（如属于配合教学的教材分析、习题训练方面的文章要比教学进度提前2个月投寄）； 二是要掌握刊物出版的基本规律（如高考前几期侧重复习方法、高考习题以及高考趋势分析方面的内容，高考后侧重习题分析方面的内容）； 三是要及时了解和抓住教育教学中的热点问题。 3.不要一稿多投 一稿多投既不尊重编辑的劳动，容易使编辑反感，同时也会损害自身的名誉，严重的还可能影响到本人今后的发展。 4.尽量选择电子投稿 电子投稿要做到“双发”： 一是通过邮箱发电子邮件； 二是同时把文章粘贴到写信位置发电子邮件。 二、对怎样撰写课题立项 报告的体会 立项报告又称立项申请书，是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。是由选题者把自己所选的课题的概况(即“课题立项内容”)，向有关专家、学者进行陈述。然后由他们对该课题进行评议，再由科研管理部门综合