归去来兮辞教学设计市一等奖技术总结.doc

《归去来兮辞》教学设计 【教学目标】 1.知识教育目标 ①了解作者及其影响 ②.了解关于辞这种体裁的常识 ③.背诵全文 ④了解本文创作背景和作者守志归隐的思想 2.能力培养目标 ①诵读文言文能力 ②陶渊明经典材料在作文中的运用能力 3.德育渗透目标 学习陶渊明的优秀的品质、气质和修养，以全面了解他的人格魅力。 【 教学重点】 1.背诵全文 2.学会经典作文材料“陶渊明”的运用 【教学难点】 1.陶渊明守志归隐的思想的理解 2.陶渊明经典材料的运用 【教学方法】 1.诵读法 2.举例法 3.小组讨论法 【预习准备】 1. 熟读课文。读出语调、语气、语顿、语速和语意。 2.了解作者生平及背景材料。 3 .参照课文注释，疏通字词，了解课文大意 【课时安排】 2课时 【教学过程】 教学策略 教师活动 学生活动 教学意图 第一课时 一、导入 以初中课文导入，师生齐背《五柳先生传》节选，那这位不知是无怀氏时候的百姓，或者是上古葛天氏时候的百姓是谁呢？这样悠然，这样自得。今天我们就走近陶渊明，看看他是怎样走上这条幸福之路的。答案就在今天我们要学习的《归去来兮辞》。 领诵 展示幻灯片 背诵《五柳先生传》 生答：陶渊明 导入新课 使学生进入陶渊明归隐的心志 解题 1.背景 陶潜是一个才华横溢的诗人，还是一个理想主义者