电磁感应·法拉第电磁感应定律复习课·教案.doc

法拉第电磁感应定律应用? 一、教学目标 ?1．在物理知识方面要求． (1)通过复习，进一步理解感生电动势的概念，明确感生电动势的作用； (2)在复习巩固的基础上，熟练掌握法拉第电磁感应定律． 2．通过本节复习，培养学生运用物理知识，分析和解决一些实际问题的能力． 二、重点、难点分析 ?1．重点是对法拉第电磁感应定律的进一步理解和运用； 2．难点是法拉第电磁感应定律的综合运用． ?三、教具 ?投影片(或小黑板)． ?四、主要教学过程 ? (一)复习引入新课 1．叙述法拉第电磁感应定律的内容． 2．写出其表达式． ε=BLv 的区别和联系． 由图1所示，讲清图中各示意，引导学生共同推导． 设在Δt时间内，导体MN以速度v切割磁感线，移动距离为d=vΔt，设MN长为L，这一过程中，回路磁通量变化为 ΔФ=Ф2-Ф1 =B(s+d)L-BsL =BLd． 根据法拉第电磁感应定律， 说明： 上述推导需条件：磁感应强度B、导线切割速度v与长度L三者互相垂直，若上述三垂直中只有二垂直，而v与B不垂直，设夹角为θ，再请全体学生推导ε的计算式．教师指点方法：将v分解，其中与磁感线平行的速度分量没有作用，有效切割速度为vsinθ(图2)，因此得： ε=BLvsinθ． 指出上式中当θ=90°时，ε=BLvsin90°=BLv． 5．关于ε=BLvsinθ的意义． (1)sinθ的意义是把公式中的B、L、v转化为两两垂直： ①vsinθ=v⊥，是将切割磁感线的速度v分解为垂直于B和L的有效分量； ②Bsinθ=B⊥，是将磁感应强度B分解为垂直于v和L的有效分量； ③Lsinθ=L⊥，是将导体长L等价成垂直于B和v的有效长度． 在上述分解和转化的方法是等价的，所得结果完全相同． (2)在上式中，若速度v是即时速度，则电动势ε即为即时电动势；若速度v是平均速度，则电动势ε即为平均电动势． (二)主要教学过程设计 例1? 投影片．如图3所示，宽L=0.5m的平行长金属导轨与水平面夹角θ=37°．与导轨平面垂直的匀强磁场磁感应强度B=1.0T．质量m=100g的金属棒ab垂直两导轨放置，其电阻r=1Ω，与导轨间滑动摩擦因数μ=0.25．两导轨由R=9Ω的电阻在下端相连．导轨及导轨与ab棒接触电阻不计(取sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2)．求： (1)当ab沿轨道向下运动，速度v=10m/s时，ab棒运动的加速度． (2)ab棒沿轨道下滑的最大速度． (3)ab棒以最大速度运动时，重力对ab棒做功的功率，ab棒产生的电功率以及输出电功率． 首先留出点时间，让学生认真审题、分析和思考，并能写出初步的解答方案．对较困难的学生，教师可适当引导，然后找两个典型解答，请同学在黑板上板演． ①ab棒在导轨上下滑时受力情况如图4所示，其中磁场力F=BIL= 当v=10m/s时，ab棒运动的加速度大小是 ②当ab棒在导轨上运动加速度变为零时，开始做匀速运动，这时ab运动速度有最大值．由上述方程可知： mgsinθ-μmcosθ-B2L2v/(R＋r)=0， =16(m/s)． ③重力做功的功率． P1=mgvsinθ=0.1×10×16×0.6=9.6(W)． 金属棒ab产生的电功率 输出电功率 适当归纳解答本题的思路，然后提出作为导体转动的情况其感生电动势应如何求． 例2? 如图5所示，长L=10cm的金属棒ab在磁感应强度B=2T的匀强磁场中以a端为轴，在垂直磁场方向的平面内以角速度ω=10rad/s做顺时针方向的匀速转动．ab两端的电势差是____V，a、b两端________端电势高，____端电势低．若ab以中点为轴转动，其它条件不变，ab两端电势差为____V． 组织同学审题后，学生会发现，本题中金属棒ab转动时，棒上各点速率不同．因此欲求其感生电动势ε，需要找出一个等效点，采用求平 另外有的同学也可能提出运用表达式ε=ΔФ/Δt的方法．这时，教师应按同学的思路，找在Δt时间内，棒ab转过的角度Δθ=ωΔt，扫过的面积ΔS．相应的磁通量变化ΔФ=BΔS．然后利用 方法一： (1)ab导体以a端为轴做切割磁感线运动时，导体上各点速度大小不同．b端速度vb=ωL，a端速度为零．其它各点的速度与该点到a点的距离成正比． 计算ab切割磁感线产生感生电动势时的速度可采用a、b两点速度的平均值，即 若在a、b两端接上外电路，由右手定则可知感生电流由b端流出，ab作为电源，b端电势高． 若没有构成闭合电路时，ab两端电势差就是电动势ε． (2)以ab中点为轴转动时，a端、b端电势都比中点电势高．而且a、b与中点的电动势相等，a、b两点电势相等，电势差为零． 四个空依次填：0.1，b，a，0． 方法二：(略) 归纳本题解答思路，提出将本题改造如下．