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语文试卷讲评课要点
2、【答案】C 【解析1】A项中“漫无边际”含义是:形容非常广阔,一眼望不到边;也指谈话或写文章没有中心,离题很远。突出的是没有目的。这里应为“浩如烟海”。B项中“闲言碎语”含义:①不满意的话,没有根据的话。多指人们嘴里传来传去的话;②与正事无关的话。这是个贬义词,应改为中性词,可改为“只言片语”。D项中的“良莠不齐”意思是好人坏人都有,混杂在一起。莠,狗尾草,很像谷子,常混在禾苗中。这个成语主要指人,而这里是家具。应为“鱼龙混杂”。? 咏山泉 储光羲?? ?? 山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。?? 转来深涧满,分出小池平。恬澹无人见,年年长自清。 (1)结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声。”的妙处。 答案:这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光云色。飞流而下时,水石相击,如风雨之声。山泉虽然无名,却有映地照天,兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名,为抑;这两句彰显泉流山中的奇观,为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。 (2)这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀? 答案:这首诗在表现山泉得天地之声色,具有满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自然,清高自守的品格。 诗人借咏山泉表现了淡泊清高,任性自然的情怀。 一、表达方式 记叙、议论、说明、抒情、描写。 抒情:直接抒情/直抒胸臆 间接抒情: 1 借景抒情—触景生情 寓情于景 情景交融 2 借事抒情(即事感怀) 3 托物言志 托物寓理 4 借古讽今 怀古伤今 5 用典抒情 描写:白描/细节描写/侧面描写等 二、表现手法 1、比兴、用典、对比 2、衬托:以动衬静 、以声衬静 、以乐景衬哀情 3、虚实结合 、联想和想象、侧面虚写 、曲写(对写):如以对方写自己(委婉含蓄) 4、渲染、烘托 5、白描、细节描写 6、象征、托物言志 7、情与景关系:借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆 8、侧面描写:如视觉、触觉、听觉、嗅觉 9、欲扬先抑、欲抑先扬 10、现实主义与浪漫主义/写实和夸张 比喻:突出、化虚为实 拟人:形象生动 对偶:整齐含蓄 对比:鲜明突出 用典:言简意丰耐人寻味 双关:含蓄委婉、趣味 夸张:浪漫、突出醒目 借代:简练含蓄 互文:言简意赅 反问 设问:承启深化、强调 反复:强调突出 课堂训练 巩固拓展 1、【答案】D 【解析】A.巧舌如簧:像簧片一样能发出动听的音乐,形容能说会道,善于狡辩,含贬义。犯了“感情色彩不当”的错误。B.“瓜田李下”一词源于“瓜田不纳履,李下不整冠”,意指正人君子要主动远离一些有争议的人和事,避免引起不必要的嫌疑。属于适用对象不当。C.久假不归:假,借;归,归还,原指假借仁义的名义而不真正实行,后指长期借用而不归还;后亦指迷途不知返。不能理解为“长期请假不回来”。 D.奔走呼号:奔走:奔跑。呼号:叫喊。一面奔跑,一面呼唤。形容处于困境而求援。 指引起人们的注意。成语使用正确。 2、【答案】C 【解析】A项“切记不要”是双重否定,犯了“否定不当”的错误。B项句式杂揉,应为“解决了”与“问题”, 或者是“杜绝了了”与“问题的发生”。 D项句意不明,有歧义。既可以理解为“日本在野党指责财务大臣的行为是极不负责任”,也可以理解为日本在野党说“财务大臣谈及政府的行为是极不负责任的”。 咏怀八十二首(其七十九) 阮 籍 林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州, 延颈望八荒。 适逢商风①起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢②使心伤。 【注】①商风:秋风。②怆悢(liàng):悲伤。 (1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性? (2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。 答:(1)品行高洁,志向远大,才能出众。 (2)采用托物言志、象征的表现手法。表达怀才不遇的悲伤。解析:一般诗歌若以物来命名,且通篇都是以该物作为主要叙写内容的话,最常见的手法就是托物言志或象征,本诗是借助奇鸟凤凰来表达自己的远大志向,“但恨处非位”也有一种怀才不遇的感伤。 * 最高分:120 最低分:95 115——120分:14人 110——114分:12 人 100——109分:29 人 90——99分:5 人
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