理数山东8年七大块考情分析.docVIP

山东新课程高考年（2007～201）科数学考情分析 1. 掌握层面知识点：简单的三角恒等变换，运用正余弦定理解实际问题。 2. 理解层面知识点：三角函数定义、诱导公式、同角函数关系；正余弦函数图像性质、正切函数单调性；两角和与差的正余弦及正切公式、二倍角公式推导及应用。 3.了解层面特别指出：三角函数周期性。 二、考查形式 2014年 0.2个选择、0.5个填空、1个解答（16题） 约16分 2013年1＋0.5个选择、1个解答（17题） 约20分 2012年1+0.2个选择、1个填空、1个解答题（17题） 约22分 2011年1+0.5+0.5个选择、1个解答题（17题） 约21分 2010年1个填空、1个解答题 （17题） 共16分 2009年1个半选择题、1个解答题（17题） 约20分 2008年1个半选择题、0.5个填空题、1个解答题（17题） 约24分 2007年1个半选择题、1个解答题（20题） 约20分 三、命题特点与对策 从8年考题来看，有关三角的试题为20分左右，约占15%，题型为一道解答题（一般为第一道解答题,07为第四道），二道选择、填空题，为中低难度．命题注重基础知识、基本能力，考查内容主要有两方面：一是三角函数的图象与性质，包括三角函数的单调性、周期性、最值等，周期性在考纲中虽为“了解”层面，但经常出现在考题中；对三角函数图象的考查，主要是图象变换，已知图象求参数，“五点法”作图等．二是三角变换，三角求值，利用正、余弦定理解三角形等．试题常以三角式的化简为着眼点，考查三角公式的灵活应用，在解答题中有时结合平面向量知识综合考查． 立 一、考纲要求 1．掌握层面知识点：运用公理、定理和已获得结论证明空间图形的位置关系；空间向量的正交分解，空间向量的线性运算，空间向量的数量积及应用，向量法求夹角、证明． 2．理解层面知识点：空间图形的三视图与直观图，空间直线、平面的位置关系，空间中线面平行、垂直的有关性质和判定定理；直线的方向向量与平面的法向量． 3．了解层面知识点：柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，球、棱柱、棱锥、台的表面积与体积公式；空间向量的概念与基本定理，空间直角坐标系． 二、考查形式 2014年1个填空、1个解答（17题） 共17分 2013年1个选择、1个解答题 （18题） 共17分 2012年1个填空、1个解答题（18题） 共16分 2011年1个选择、1个解答题（19题） 共17分 2010年1个选择、1个解答题（19题） 共17分 2009年2个选择题、1个解答题（18题） 约22分 2008年1个选择题、1个解答题（20题） 约17分 2007年1个选择题、1个解答题（19题） 约17分 三、命题特点与对策 从8年考题来看，有关立体几何的试题为17分，约占12%，题型为一道解答题（一般为第二道解答题，07、10、11年为第三道，08为第四道），一道选择、填空题，为中等难度．命题以常见几何体（主要以　锥体）为背景，考查内容主要有三个方面：一是三视图与表面积、体积，包括根据三视图确定几何体特征、根据三视图中的度量关系求几何体的表面积与体积；二是空间位置关系的判断与证明，主要是运用公理、定理和已获得结论证明空间图形的平行、垂直关系，证明过程中有时需结合平面几何中位置关系的证明方法，如勾股定理、平行四边形、等腰三角形等；三是空间角的计算，常以线面角、二面角为考查重点，多数采用空间向量中的坐标运算求解更为简便． 本部分对学生的空间想象能力要求较高，证明过程要求严谨规范，角的求解对学生运算能力要求较高，所以，复习中要借助常见模型（如长方体、墙角）培养学生空间想象力，同时要求学生证明时要依据充分，书写规范，运算要准确细心． 统计与概率、分布列板块（必修3，选修2-3） 一、考纲要求 1．掌握层面知识点：利用计数原理与排列、组合解决简单的实际问题；二项展开式；利用计数原理、概率知识解决简单的实际问题． 2．理解层面知识点：频率分布直方图、茎叶图，样本数字特征（平均数、标准差）；分类加法原理和分步乘法计算原理，排列、组合的概念，二项式定理；古典概型及其概率计算公式；离散型随机变量及其分布列，超几何分布，独立重复试验与二项分布，离散型随机变量均值与方差． 3．了解层面知识点：随机抽样（简单随机抽样、系统抽样、分层抽样），相关关系，线性回归，独立性检验（列联表）；频率与概率，互斥事件概率加法公式，几何概型