2015人教版五年级数学下册导学案全册.doc

小学五年级数学下册导学案 （校本教材 内部使用） 目 录 第一单元 观察物体 观察物体………………………………………………………………3 第二单元 因数与倍数 1.因数与倍数…………………………………………………………7 2.2、5、3的倍数的特征……………………………………………11 3.质数和合数 ………………………………………………………15 第三单元 长方体和正方体 1.长方体和正方体的认识……………………………………………19 2.长方体和正方体的表面积…………………………………………23 3.长方体和正方体的体积……………………………………………27 整理与复习……………………………………………………………39 第四单元 分数的意义和性质 1.分数的意义…………………………………………………………41 2.真分数和假分数 …………………………………………………49 3.分数的基本性质……………………………………………………53 4.约分…………………………………………………………………55 5.通分…………………………………………………………………63 整理与复习……………………………………………………………73 第五单元 图形的运动（三） 图形的运动（三） …………………………………………………77 第六单元 分数的加法和减法 1.同分母分数加、减法………………………………………………83 2.异分母分数加、减法………………………………………………87 3.分数加减混合运算…………………………………………………91 综合应用 打电话…………………………………………………………………97 第七单元 折线统计图折 线统计图………………………………………………………………99 第八单元 数学广角 数学广角 ……………………………………………………………103 导学案的的设计与使用说明 一、本导学案设计思路：设计了“课前预习、设疑导入、合作探究、展示交流、拓展提升（延伸）、归纳总结、达标检测、课后反思”等环节。 二、在使用导学案时，建议教师根据个人的需要对导学案每个环节的设计情况进行删减或者增加，使之更能适用于自己。 三、使用中按照以下方法操作： 1、课前：教师务必要求学生课前预习，初步了解下节课学习内容；学生课前独立完成预习任务。 2、课中：(1)教师根据自己的需要设计导入新课方法导入新课，让学生明确学习目标；(2)教师对学生课前预习情况进行检测（结合本节课导学内容，有必要检测的可进行检测）；(3)发挥好学习小组的作用，引导学生开展合作探究，进行组内、班级展示交流；(4)根据需要安排拓展提升（延伸）内容；(5)引导学生归纳总结所学知识；(6)学生完成达标检测，教师课堂上抽批小组长的达标检测，了解掌握学习效果，然后小组长检查组内达标检测完成效果；(7)少留或者不留课后作业。 3、课后：课后教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析；学生反思在学习活动中的收获与不足等。 （仅供参考） 2015年2月 小学五年级数学下册导学案 课题 一、观察物体◆从正面观察物体 设计者 审核者 第1 单元共2课时 分课时：第1课时 执教者 授课时间 201 年 月 日 学习 目标 1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。 2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。 4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。 重点难点 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体 体会立体图形与它相对应的平面图形的转换方法。 导 学 过 程 师生笔记 预习课本第2页例题1 1.阅读理解例题1的问题（1），试着摆一摆。 2.阅读理解例题1的问题（2），试着摆一摆。 3.你有什么发现？ 1.阅读例题1，观察例题1中问题（1）主题图，摆一摆，说一说你的想法。 2.阅读例题1，观察例题1中问题（2）主题图，摆一摆，说一说你的想法。 3.你有什么发现？ 摆一摆。分别用4个、5个小正方体摆一摆，说一说。 根据从一个方向看到的物体的形状，可以拼摆出不同的立体图形。 ? 1、用6个小正方体摆一摆，从正面看是 的图形。画出你的摆法。 2、用5个小正方体摆一摆，从正面看是 的图形。画出你的摆法