2014届高三生物与名师对话人教版一轮复习课件单元整合3-2第二单元　植物的激素调节.pptVIP

高考总复习 · 课标版 生物 与名师对话 核心术语 (1)植物激素、植物生长调节剂。 (2)向光性、背地性、向地性。 (3)双重性、敏感程度、顶端优势。 内连外展 (1)五类植物激素间的协调配合与植物的生长发育 (2)植物激素的生理作用及在生产上的应用 (3)植物激素与动物激素的区别与联系 1.(2012·山东潍坊一模)下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是 (　　) A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目 B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育 C.用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率 D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果 【解析】　在未授粉的雌蕊柱头上涂抹生长素可促进子房壁发育成果实，从而获得无子番茄，没有改变番茄细胞的遗传物质，A项正确。生长素和赤霉素都具有促进果实发育的作用，B项正确。脱落酸能促进器官脱落，不能提高种子发芽率，C项错误。植物的生长发育受到多种植物激素共同调节，D项正确。 【答案】　C 2.(2012·海南琼海一模)经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素的浓度。根据实验结果，可以获得的正确结论是 (　　) A.当生长素浓度为10－9 mol·L－1时，抑制根的生长 B.若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6 mol·L－1 C.低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长 D.根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于10－8 mol·L－1 【解析】　当生长素浓度为10－9 mol·L－1时，对根生长起促进作用，A错误；生长素浓度大于10－6 mol·L－1时抑制芽生长，生长素浓度小于10－6 mol·L－1时促进芽生长，B正确；对于根、芽、茎，生长素均具有两重性作用，C错误；根对生长素特别敏感，由于重力原因，背地侧生长素浓度低于向地侧，背地侧生长较快，D错误。 【答案】　B 3.(2012·浙江理综)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是 (　　) A.乙烯浓度越高脱落率越高 B.脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D.生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 【解析】　此题考查植物激素间的相互作用的知识。据图可知，乙烯浓度随着生长素浓度的升高而升高，成熟叶片脱落率先升高后降低，A、B错误；图示生长素浓度与乙烯浓度的变化关系，没有显示二者对叶片脱落的作用之间的相互关系，C错误；由图示，当生长素浓度达到一定值后，生长素浓度愈高，成熟叶片脱落率愈低，故可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率，D正确。 【答案】　D 4.下列坐标曲线中，能正确表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下，向光侧(a)和背光侧(b)生长素含量变化的是(虚线对应的浓度既不促进也不抑制胚芽鞘的生长，横坐标表示时间，纵坐标表示生长素浓度) (　　) 【解析】　在单侧光的作用下，胚芽鞘向光侧生长素向背光侧转移，但背光侧的生长素仍能促进生长。 【答案】　A 5.某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适NAA(萘乙酸)浓度，设计了下列实验步骤： ①配制相对浓度依次为2、2.5、…6的NAA溶液9份。②将杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡在1～9号NAA溶液中。③一天后，取出枝条分别进行扦插。④十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是 (　　) A.枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等 B.NAA(萘乙酸)的浓度；枝条生根数量 C.NAA(萘乙酸)的浓度；枝条的长度、生长状况等 D.枝条的长度、生长状况等；NAA(萘乙酸)的浓度 【解析】　实验设计要遵循单一变量原则且要控制无关变量，单一变量要根据实验目的而定，如本实验中的NAA(萘乙酸)浓度；各组的无关变量应保持一致，如本实验中的枝条粗细、长度、生长状况、扦插环境等。本实验中枝条最终的生根数量是因变量。 【答案】　C 6.(2012·湖南十二校二模)仔细观察下图所示的实验，完成下列问题： (1)该实验的目的是验证_______________________。 (2)如果上面实验中把琼脂块放在胚芽鞘切段的右侧，结果如何？____________________。理由是什么？_________。 (3)实验中验证的激素的化学名称是________。 【解析】　(1)该实验的自变量是生长素(ⅠAA)的有无，因变量是胚轴切段的生长情况，说明该实验的目的是验证生长素能促进植物的生长。(2)ⅠAA能促进植物生长，若将含ⅠAA的琼脂块放在切段的右侧，则切段右侧生长快，表现为向左生长