对英汉定语语序差异译释谐同措施的研究.pdfVIP

2016年第9期 林 区教学 No．9 2016 总第 234期 TeachingofForestry Region GeneralNo．234 doi：10．3969／j．issn．1008-6714．2016．09．023 对英汉定语语序差异译释谐同措施的研究 黄 静 雯 (泉州医学高等专科学校 ，福建 泉州 362000) 摘 要：在英语教学中比较难的问题 ，就是对英汉定语语序差异的理解和把握，对英语教学有重要影响，关系到 学生对英语能否正确理解和顺畅翻译。通过对问题进行探讨，寻求科学合理的英汉语句译释谐同的措施 ，增强学生 对英语掌握和运用的程度，提高英语教学水平，为培养高素质全面发展的专业人才创造条件。 关键词 ：英语教学；定语语序；译释谐同 中图分类号：H315．9 文献标志码：A 文章编号：1008-6714(2016)09-0049-02 而，在英语会话、英语翻译等实际运用中因句而译，既要掌 一 、 英语和汉语在民族思维习惯及语言形态上的异同 握语序稳固型的应用，又要恰当运用语序灵活型，使两种 人类世界有地域、民族的差异 ，有丰富的语系和语言， 类型有机结合 ，才能使英语在实际运用 中恰到好处 ，达到 不同的民族思维方式不同，在语言表达上必然反映出民族 准确无误。 语言的特点，在语序安排、语句结构等方面各有差异。在 3．英语和汉语在定语的位置上有同有异 英语教学与翻译中，必须研究分析英语与汉语在语言表 英语和汉语在语言形态上虽然存在着差异，但总体 达、语句用语、语序处理等方面存在的差异，有利于在英语 看，在基本语序上是大同小异的。同的是主语、谓语和宾 教学、英语翻译中减少误差，从而提高英语应用的准确度。 语的位置，表达顺序上基本相 同；异的是在状语和定语的 1．英语与汉语表达行为顺序的差异。 排序上 ，而且 比较显著。这一点对英语语法的运用有很大 美国语言学家JosephH．Greenberg，在 《某些主要跟语 影响。因而，在英语教学、英汉翻译、英语会话中，要善于 序有关的语法普遍现象》中 “将人类诸语言的基本语序类 分析定语的位置及在英汉语言中不同的语法运用习惯，有 型作了归纳，把绝大多数语言整理为六种语序：SOV(主、 利于减少误差达到语言的准确性。 宾、谓)、SVO(主、谓、宾)、VSO(谓、主、宾)、VOS(谓、宾、 主)、OVS(宾、谓、主)、OSV(宾、主、谓)” 。由于不同民 二、在英汉翻译 中，语序处理的关键问题 族语言表达的习俗不同，语序结构上存在一定差异。在英 在英语教学 中明显地显示出，英语与汉语在许多意义 语应用中通常习惯 以主语、谓语、宾语、状语排序，并且常 相同的概念或语句中，会因各 自语言顺序和语法应用习惯 常把定语置于后位才算语句完善。而汉语的表达则习惯 的不同，而在语言韵意及语言表达方面，反映出不同的语 主语、状语、谓语 、宾语。在英语教学、英语翻译及会话 中， 意和语句理解上的差异。因此，在英汉翻译中必须注重语 必须针对英语与汉语思维方式表达的差异，因意而译，不 序处理的关键问题，有以下几方面： 能机械地单纯从字面上生搬硬套地去理解，要依据不同国 1．在翻译中要正确区分不同语序中的语义差异 度在语序方面存在的差异，融汇语句韵意内涵，才能达到