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在化学教学中塑造学生健全的人格 江苏省张家港市暨阳湖实验学校 215600 黄 瑾 [摘要]要使化学教学更切合教学改革的潮流、适应素质教育的需求、最大限度地发挥教师在教学中的育人作用，这就要求化学教师在课堂上不仅要关注学生对知识的掌握和应用，同时也应该更多地关注学生情感态度和价值观的培养，帮助学生塑造健全的人格。本文通过三个方面，浅谈这个观点。 教师在化学教学的过程中不仅要引领学生学习化学知识、揭开周围物质的神秘面纱、掌握物质变化的规律、了解化学在日常生活和经济建设中的广泛应用，更应该将化学课堂由重知识、轻德育；重分数、轻能力；重书本、轻实践的局面重视学生个性潜能的开发关注学生的情感、态度、人生观给学生以成功体验和感受“生命课堂”让课堂教学舞台不仅仅知识的传递者，思想的启迪者更是道德的引导者心灵世界的开拓者以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失历史讲究“以史为镜”，认为洞悉过去有助于把握未来投资也需要经常回顾历史的镜子，因为从中可以更好了解经济周期的兴替起伏，市场走势投资线索。,他亲自点燃导火剂……当诺贝尔满身鲜血，顽强地从弥漫的烟雾中爬起来时，终于向世界宣告硅藻甘油炸药诞生了。但是，勇于挑战的诺贝尔并没有因此而满足，他又经过13年的研究，终于在1880年发明了无烟炸药－三硝基甲苯（又名TNT）！他的发明对工业和交通运输业作出了巨大的贡献！”很