2014高考历史【人民版浙江专用】一轮复习课件:第32课时 孙中山的三民主义.pptVIP

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  • 2017-05-23 发布于天津
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2014高考历史【人民版浙江专用】一轮复习课件:第32课时 孙中山的三民主义.ppt

2014高考历史【人民版浙江专用】一轮复习课件:第32课时 孙中山的三民主义

第32课时 孙中山的三民主义 【浙江考纲】 孙中山的三民主义。 【课标提示】 了解孙中山三民主义的基本内容,认识其在推 动中国资产阶级民主革命中的作用。 1.背景 (1)19世纪末20世纪初,西方列强的侵略不断加深,民族危机严重。 (2)清政府统治日益腐败,反帝反封建的革命运动高涨。 (3)1905年,第一个全国性的资产阶级革命政党——中国同盟会成立。 2.提出:在《_____》发刊词中,孙中山把同盟会的革命纲领解释为三民主义。 3.概况 4. 评价 (1)它是中国近代资产阶级的民主革命纲领,集中反映了资产阶级对 的追求和在中国发展资本主义的要求。 (2)反映了中国人民争取民族独立和国家富强的愿望,代表了时代前进的方向。 (3)在辛亥革命时期发挥了巨大的作用,成为鼓舞人民群众进行革命斗争的理论旗帜。 (4)对结束封建君主专制、促成中华民国的建立和《中华民国临时约法》的颁布起了巨大作用。 1.背景:多次捍卫民主共和的斗争失败;认识到革命力量在人民群众之中;共产国际和中国共产党的帮助。 2.提出:1924年,中国 第一次全国代表大会召开。 3.含义 (1)民族主义:突出反对 的内容;国内各民族一律平等。 (2)民权主义:主张普遍平等的民权。 (3)民生主义:提出平均地权和 ,承认“耕者有其田”,并谋求改善工人和农民的生活。 4.意义:是第一次 的政治基础和大革命时期的旗帜,是孙中山在开拓完全意义上的近代民族民主革命道路上迈出的崭新一步。 孙中山首倡三民主义可归纳为“一、二、三” 一个性质:资产阶级民主思想。 两大实践:建立中华民国和颁布《中华民国临时约法》。 三大革命:民族革命、政治革命和社会革命。 1.三民主义的地位 民族主义是革命的前提;民权主义是革命的核心;民生主义是革命的补充。 2.三民主义的局限性 民族主义未明确提出反帝的要求,民权主义未将整个地主阶级作为革命对象,民生主义未解决农民的土地问题。 新三民主义可归纳为三个“一” 一个标志:提出的标志是国民党一大的召开。 一个指导思想:成为国民大革命的指导思想。 一次合作:第一次国共合作实现。 新三民主义是否是中共的革命纲领 新三民主义是国共合作的政治基础,而不是中国共产党的革命纲领,但中国共产党也要为之奋斗。 一、近四年高考命题角度  2010年第20题考查孙中山的革命言论。 二、浙江历史 1.浙江革命先声:《浙江潮》,1903年创刊日本东京,由中国留日学生浙江同乡会主办,宣传反清的民族革命思想,揭露帝国主义对中国的侵略,积极传播西方社会政治学说。 2.浙江革命起义:1911年11月5日,以光复会为主的革命党人发动武装起义,占领杭州城,成立浙江军政府,摧毁了清王朝对杭州的统治,吹响了辛亥革命在杭州的胜利号角。 重难点一 三民主义的内涵、评价 1.内涵 (1)民族主义:即“驱除鞑虏,恢复中华”。开展民族革命,以暴力革命推翻清王朝的反动统治,争取实现民族独立。 (2)民权主义:即“创立民国”。 开展政治革命,推翻封建专制制度,建立资产阶级共和国,完成政治革命。民权主义是三民主义政治纲领的核心。 (3)民生主义:即“平均地权”。开展社会革命,平均地权,解决以土地为中心的财富重新分配问题,实现家给人足。 【史料印证】 2.评价 (1)三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领,也是辛亥革命的指导思想。 (2)它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求,反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望。 (3)三民主义没有明确提出反对帝国主义的要求,也没有彻底的土地纲领。这是由民族资产阶级的局限性所决定的,这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。 重难点二 新三民主义 1.新三民主义对旧三民主义的发展 【史料印证】 2.认识 (1)它是三民主义在新的历史条件下的继续与发展。 (2)它是指导新时期国民革命的思想理论,具有鲜明的反帝、反封建的革命性。 (3)它是国共两党合作,建立革命统一战线的政治基础。 3.孙中山的革命精神 (1)反对列强侵略和军阀割据,争取国家统一、和平,致力于救国救民的革命斗争的爱国主义精神。 (2)为振兴中华民族,自强不息,处处以民族、国家利益为重,鞠躬尽瘁,死而后已的民族精神。 (3)勇于开拓创新、与时俱进,不断追求真理,百折不挠的进取和斗争精神。 (4)天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。 1.识图 图1 孙中山就任临时大总统时的誓词 思考1:“誓词”哪段话体现了孙中山三民主义的思想? 提示:“倾覆满洲专制政府,巩固中华民国,图谋民生幸福”。 图2 漫画《葫芦尚未捺下,瓢儿又起来了》 思考2:图中的“瓢”反映的

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