视力残疾学生的定向行走.docVIP

视力残疾学生的定向行走 一、定向行走训练的意义 （一）不会定向行走对盲童的影响： 1．影响身心的正常发展：少运动会影响体格的发育；少交往形成的单调泛味的生活，会造成退缩、孤僻、耽于幻想等特殊心理。 2．影响经验的获得和认知的发展：活动范围小，失去了早期可以获得的经验，影响认知能力的发展。 影响独立生活和就业： （二）影响盲童定向行走的因素（有的盲童定向行走能力强，有的盲童定向行走能力差，为什么？） 1．个体差异的因素（生理与心理差异） 主观状态：心情舒畅时容易辨认物体；心情压抑时辨认能力会降低。是否自信。能否正视现实。 健康状况：健康时，感官灵敏，能感知微小变化；当不佳时，定向能力差，行走困难。 2．环境因素（主要指自然环境） 天气、路面情况； 无障碍设施； 3．他人因素 教师：过分保护与依赖性；放任不管与挫折；适当的照顾与积极的态度； 家长： 同伴： （三）盲人为什么要学习定向行走？ 1．可以使他们正确确定方位，能独立、安全外出学习、工作、办事。创造更多机会来发挥视障者的才能。 2．能不断增多对社会的接触，有利于改变某些盲人孤独性格，增强自尊心，自信心及自治能力、社交能力，有利于培养盲人成为事业与生活的强者。 3．通过对感官的训练，加强了对视觉缺陷的补偿，同时提高了机体的反映及应变能力。 （四）与定向行走有关的基本概念 1．定向——运用各种感官和参照物，确定自己在环境中所在的位置