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《教学与管理》 年 月 日 2007 7 15 教学设计 《少年闰土》教学实录及反思 福建惠安县实验小学 张达红 ! 一、导入,渲染情境,朗读方法指导 师:对。你看,同一个意思,用不同的说法,就会有不同 齐读,感受情景 的效果。 1. 师:孩子们,这节课我们再来学习《少年 示范背诵,体验熟读成诵的妙处 3. 闰土》。好文章不厌百回读。但是这节课的阅 师:二十几年前老师读中学时都学过这篇课文,《少年 读有新要求:一是你要懂得我们是用什么方 闰土》是鲁迅小说《故乡》中的一部分,