八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第21章 第2节《生物的变异》教学应用指导 （新版）苏科版.docVIP

《生物的教学目标 1.通过全班同学间个体差异的比较活动，使学生能够对变异现象有初步认识。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能区分变异有能遗传的变异和不能遗传的变异，并了解变异的意义。 3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，对转基因技术及其应用有初步了解。 教学应用指导 教学环节 教学活动 活动 资源形式 学情分析 作业作业反馈 2、导学反馈、导学发布； 1、发布新课《生物的变异》预习导学。 2、查看导学反馈情况，通过《生物的变异》导学案了解学生预习情况。 在线导学 【同步导学】-[课前预习]- 《生物的变异》导学案 教学设计 1、教案下载 Word 【个性备课】-参考教案 课堂应用 1、新课导入播放，学习。 图片 动画 【教师空间】【快捷备课】-[新课导入]-《生物的变异》导入资源 【授课端】【同步授课】-[新课导入]-《生物的变异》导入资源 2、新知探究从情景导入学习目标新知探究本课小结当堂五个环节到生物变异现象普遍存在的变异”对生物认识生物变异，全班要求参与生物变异调查探究活动播放“”动画演示众多金鱼的变异现象，是学生认识到生物变异现象时普遍存在的。 的类型，理解生物变异的意义。“变异”动画演示，使学生了解一些产生变异的方法引导学生理解变异的类型及意义。快捷备课参考课件 3、随堂训练 能够举一反三的经典例题，进行知识检测。 word 【快捷备课 【授课端】【同步授课】-[课堂训练]- 《生物的变异》随堂测试 4、拓展延伸 袁隆平的认识。 （2）与杂交水稻变异的 【快捷备课拓展延伸与杂交水稻 【授课端】【同步授课】-[拓展延伸] 导学作业 （）网上作业 2）导学预习 （3）家校（作业） （1）发布《生物的变异》课后作业进行知识的深化巩固及迁移应用（2）推荐学生下一课的起源导学知识的提前预习（3）发送作业消息。 题库 消息《生物的变异》的起源导学 3）【家校互动】 1