2015春三年级语文下册《杏儿熟了》教案 沪教版.docVIP

杏儿熟了 教学目标 1、 能在阅读的过程中独立认识7个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁、掬。理解并积累词语。 2 、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。 3 、默读课文，复述第二件事。 4 、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与人分享的道理。 重点和难点 1、能在新的语言环境中正确认读7个生字，积累有关词语。 2、学习复述第二件事。 3、在反复读文、识字的基础上，理解“果子大家吃才香甜”这句话。学习奶奶宽厚，善良的品格，体验有快乐与大家分享的乐趣? 教学过程 一 解题引趣 （1 （2 1、自己轻声读读课文，可以选择你最喜欢的一小节多读几遍。 开小火车读课文 2、师：每当杏儿熟了，路人总会羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！”你能不能根据课文内容想象一下看到杏儿熟了，大家还会说些什么呢？ ?每当杏儿熟了，奶奶（ ）。 ?每当杏儿熟了，“我”（ ）。 ?每当杏儿熟了，邻居家的小淘气（ ）。 说明： 以填空的形式整体感知课文内容，不失为一种让学生尽快读懂课文内容的好方法。三道填空题虽是想象说话，但将整篇课文的重要内容作为一条线索贯穿起来，既理清了课文思路，又提高了学生的概括能力。 三 再读课文，深入理解 引入：杏儿熟了的时候引来了那么多人的羡慕，到底是棵怎样的杏树，又有何诱人之处呢？ 1、轻声读读课文2—4小节，圈出写杏多和杏好的词句。 1）交流： *从可以体会到杏多。 从一句中的 “”可知道杏好，而且年年都如此。 可以想象人们看到杏树上的杏之后，十分赞叹的神情。1）?小淘有什么举动？生答，师板书：小偷杏儿?你能理解小淘的做法吗？说说你的见解。2）?而“我”是怎么说的？出示句子：（让学生试着读，并问你为什么要这么读？）如果是你，当时你会怎么说这句话？你觉得“我”有没有道理？说说你的见解?3）?奶奶又是怎么说怎么做的？?）4）小组讨论：你觉得这是一位_____的奶奶。交流汇报：你从哪儿感受出？?出奶奶动作的句子，细读体会。?教师随机出示奶奶动作的，说说你读懂了什么？并指导朗读。果子成熟，奶奶开心，看孩子吃杏儿奶奶也开心。多好的奶奶啊，让我们一起来读读这些句子奶奶还说了一句让人回味的话出示：理解：这里的“甜”是不是就指果子的香和甜呢？那你认为还指什么？你能听懂奶奶话里的意思吗？奶奶的笑跟老师今天的笑一样吗？?：多么朴实的一句话啊，让我们一起再把奶奶的这句话读一读。引：奶奶亲手载下了这棵杏树，又亲手摘下这杏儿，再亲手送到孩子们的手里，看着孩子们吃得那样香甜。奶奶心里觉得所以她的嘴角上、是啊分享是一种喜悦。可“我”就不高兴了，当时奶奶说了这么一句话? 出示、是啊，果子大家吃才甜。分享是一种喜悦，再次有感情地朗读句子感受奶奶的宽容大度。与人分享是一种幸福，听了奶奶的话以后，假如你就是文中的“我”你听了奶奶的话，你会怎么做呢？?名学生说，并及时写下来?2）交流汇报。?3）那么文中的我又是怎么对待的呢？齐读课文小节四 创设情境、总结全文?，他也给老师送来了一些（出示杏儿）?看着这些杏儿，此刻你想干什么？?创设情景：分杏儿?尝杏儿?说说你想说的（可以说杏儿，说奶奶、说文中的“我”，也可以夸夸刚才在吃杏儿过程中表现出来的愿意分享的同学。）总结：奶奶宽厚待人的品格，以及她说的“”不仅影响了她的孙子，也让我们懂得了一个做人的道理——有快乐，要与人共享。这样，你的快乐就会变得更快乐。?杏儿熟了 ????小淘气????????? 奶奶???????????? 我??????????? 想吃??????? ?分杏??????????? 没好气 偷??????????笑?????????? ??不高兴 、善良 1