2015春四年级语文下册《十年后的礼物》教案 沪教版.docVIP

《十年后的礼物》 一、?????????复习导入，温故知新。 同学们，这节课我们继续学习：十年后的礼物（板书课题）。通过前一节课的学习，我们知道这礼物是――一支乐曲，是谁送给谁的？这礼物来之不易，它让达格妮等了整整十年啊！这等待的日子是多么难敖呀！那达格妮在等待的过程中心情发生了什么样的变化呢？(围绕礼物“温故而知新”，很快将两节课的内容衔接在一起，同时做到简洁明了。) 二、?????????体会心情，感悟热爱。 1、请同学们默读第五自然段。谁来说一说当时达格妮是怎么想的？????（1）出示：“当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。” 你能否用一个词语概括出她的想法吗？（期待）????（2）读出期待????（3）一年过去了，达格妮心中依然（期待、渴望、希望）????五年过去了，达格妮在想（我是不是上当了？）????九年过去了，达格妮开始认为（简直就不可能）????（4）读出怀疑????出示：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意吧，也无法把礼物送到我的手中。” 屏幕出示：送我一件很好的礼物，在十年以后。即使他有这样的心意，也无法将礼物送到我的手中啊！” 谁来读一读？从这一句中你读出了什么？（失望） （）愿不愿意和老师一起来读读这段话？引读：当她渐渐长大的时候，有时……终于，她仿佛明白过来（那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。）????（）齐读这一段，读出期待、怀疑与失望。????3、是呀，任何一个人可能都无法相信一个十年的约定。??就在达格妮放弃希望的时候，这个礼物她真的来了，这对于达格妮来说是—— （出示：这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物） （1）得到这份礼物时达格妮的心情是怎样的？（喜悦）????（2）还有什么？（幸福）你是怎么知道的？带着喜悦，带着幸福的甜蜜读这句话。 带着喜悦，带着幸福的甜蜜读这句话。 打开这份礼物，达格妮听这礼物里都有些什么？达格妮听到了什么？ 出示：????她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声……同桌互读，怎样读能读出森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声。 想象说话：沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了（?????????），（??????????），（????????）…… 5、听完了乐曲，她明白了达格妮的心情又是如何呢？你是从哪些句子中感受到的？ 读课文的第7自然段，动手画一画。 （1）出示：达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。” 此时，我们又该用哪些词语来形容达格妮的心情呢？ 她为什么如此激动呢？读读第6自然段，同桌讨论交流。音乐会结束后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：“生活呀！我爱你！” 此时此刻，你们一定能体会到达格妮的心情，??四、揭示中心???1、?文中说达格妮了，她了什么？???2、一个历经了十年的承诺，让达格妮的生命从此焕发出异样的光彩，使她对未来充满了希望。这个礼物最珍贵的内容是——板书：信守诺言是啊！信守诺言，是音乐大师爱德华·格里格送给达格妮的一份最珍贵的礼物，也是送给老师，送给的一份?珍贵的礼物！让信守诺言永远与我们相伴吧！?????????七、布置作业???学习了这篇课文，你有什么感想？写一篇读后感，字数300字以上。? 板书设计 十年后的礼物 一首乐曲 爱德华?????????达格妮 信守诺言 ???教学反思 教学活动结束之后，我静静地思索着课堂上学生的学习反馈，对照我自己的教学设想，我觉得本节课在这些方面还是比较成功的： 1、抓住主线，帮助学生理清思路。　　文章的结构安排，情节描述非常有亮点。以达格妮参加音乐会时的心理变化为线索贯穿全文：“她几乎不相信自己的耳朵”，“她沉浸到乐曲中去了”，“她明白了”，自然引出十年前的那件事。“当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物……”当那么厚重的礼物收到时她包容在幸福里，以至于不知道应该怎么感谢上苍对她的厚爱。教学中，我抓住文中表达达格妮心情的句子来组织教学。我请学生找出描写达格妮收到礼物时的心情的句子，八岁的达格妮期待礼物过程中的心情变化的句子，达格尼听完乐曲后的心情的句子，通过品读感受达格尼初收礼物时的惊讶之情，期待礼物过程中的愉快、怀疑、失望之情，以及听完乐曲后激动心情。以礼物为线，以心情为珠把整篇文章串联起来，思路很清晰。 2、补充资料，帮助学生理解文本。　　文章第7节写道：达格妮听完乐曲，眼泪流满了