七年级数学下册 2.3.1 平行线的性质导学案 （新版）北师大版.docVIP

2.3.1 平行线的性质 一、预习与质疑（课前学习区） （一）预习内容：P50-P51 （二）预习时间：10分钟 （三）预习目标： 1．使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理． 2．使学生了解平行线的性质和判定的区别． （四）学习建议： 1．教学重点： 掌握平行线的三个性质， 2．教学难点： 掌握平行线的三个性质， （五）预习检测： （1）因为∠1=∠5 (已知) 所以 a∥b（ ） （2）因为∠4=∠ (已知) 所以a∥b（内错角相等，两直线平行 ） （3）因为∠4+∠ =1800 (已知) 所以a∥b（ ） 活动一：教材精读 直线a与直线b平行。 （1）测量同位角∠1和∠5的大小，它们有什么关系?图中还有其他的同位角吗？它们的大小有什么关系？ （2）图中有几对内错角？它们的大小有什么关系？为什么？ （3）图中有几对同旁内角？它们的大小有什么关系？为什么？ （4)换另一组平行线试试，你能得到相同的结论吗？ 解：（1）经测量∠1=∠5，图中还有同为角为：∠2和 ， 和∠7， 和∠8，经测量他们都 . （2）图中有 对内错角，他们都 。 理由：∠1=∠5 （已知） ∠1= （对顶角相等） ∴∠4= （等量代换） 同理可知∠3= （3）图中有 对同旁内角，他们都 。 理由：∠1=∠5 （已知） ∠1+∠3= （邻补角定义） ∴ +∠3=（等量代换） 同理可知∠4+ = （4）能得到相同的结论 归纳总结：性质1:两条平行直线被第三条直线所截, 相等。 简称：两直线平行, 同位角相等. 性质2:两条平行直线被第三条直线所截,内错角相等。 简称：两直线平行, 相等. 性质3:两条平行直线被第三条直线所截, 互补。 简称：两直线平行, 互补. （六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。 二、落实与整合（课中学习区） 活动二：合作探究 1.如图所示，一束平行光线AB与DE 射向一个水平镜面后被反射，此时∠1=∠2，∠3=∠4。（1）∠1 ，∠3的大小有什么关系？∠ 2与∠4呢？（2）反射光线BC与EF也平行吗？ 解：∵AB//DE（已知） ∴∠1= （ ） 又∵∠1=∠2（ ） ∴∠2= （ 代换） 又∵∠3=∠4（已知） ∴∠2= （等量代换） ∴BC//EF （ ） 三、检测与反馈（课堂完成） 1.如图 ∵ AD//BC (已知) ∴ ∠B=∠1 ( ) ∵ AB//CD (已知) ∴ ∠D＝∠1 ( ) ∵ AD//BC (已知) ∴ ∠BCD＋_______＝180?( ) 2．当一个角的两边与另一个角的两边分别平行时，这两个角会是什么关系呢？试探究下列问题：（1）如图（1）所示， AB∥ED， BC∥EF，那么∠B与∠E的关系是______（2）如图（2），AB∥ED， BC∥EF，那么∠B与∠E的关系是___________。总结上面的结论是________________________________ 四、课后互助区 1.学案整理：整理“课中学习去”后，交给学习小组内的同学互检。 2.构建知识网络 互帮互助： “我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：________________________ “我”的签名：_____________ 1