江苏省丹阳市八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第4节《建设生态家园》教案 （新版）苏科版.docVIP

建设生态家园 班级： 姓名： 学号 【教学目标】 1．道德目标： 体验生态农业和生态城市的建设，树立可持续发展的思想。 2．情智目标： ①感情目标：（1）通过家园设计培养学生对家乡的热爱之情。（2）确立人与自然和谐相处、共同发展的观念。（1）了解传统农业和生态农业的特点，比较得出后者的优势。（2）了解生态城市的定义，学做“美容师”。 学时） 【教学手段】调查、多媒体 【教学过程】 （一）感情调节：情景导入，产生问题----生活在蒋巷村的农民让城里人羡慕，其他农村的农民却羡慕城里人，为什么？ 1. 阅读“自学提示” 自学内容一：发展生态农业 自学方法： ⑴ 阅读书108页图片展示的各种生态农业的措施，你能判断出良好循环的生态农业应具备哪些特点吗？ a．提高太阳的利用率 b．提高生物能的利用率 c．提高废弃物的再循环率 d．促进农林牧副渔业等的综合 ⑵ 思考讨论： 普通的农业生态系统和生态农业相比，最主要的差别在哪里？ 自学内容二：建设生态城市 ⑴ 讨论 a.评价一个城市是否优美、洁净、文明，其中一个很重要的指标是什么？ b.你对城市建设进行多层次、全方位的绿色构思怎么认识？ ⑵ 小组活动：尝试校园绿化设计 提示：设计方案中应考虑使用不同地植物。如果写不出具体地植物，可以只注明乔木、灌木、草木等名称 ⑶ 交流汇报： 2. 自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行） （三）互帮 （使用互帮显示板） 1. 以小组为单位。 2. 知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。 3. 将有关重要内容写在互帮显示板上。 4. 提出需要老师解答的重要问题。 （四）释疑 （配合课件、模型进行） 根据学生提出的问题，选择重点进行引导、分析。 重点 ：完成调查实验，学会选择课题进行课题方案设计，举例说出治理和保护环境方面的措施。 （五）练习：练习册P62页1、2、3 （六）互阅作业 （七）反思小结 1