《大学化学实验（乙）》教学大纲.doc

《大学化学实验（乙）》教学大纲 一、课程基本信息 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 课程编号： 课程中文名称： 大学化学实验（乙） 课程英文名称： Experiments of Chemistry 课程类别： 必修 适用专业： 生物工程、制药工程、环境工程、高分子材料、材料科学与工程 开课学期： 一年级和二年级四个学期 总 学 时： 180学时（其中理论课8学时，实验172学时） 总 学 分： 9 预修课程（编号）： 并修课程（编号）： 基础化学、有机化学、物理化学 课程简介： 大学化学实验不仅是传授知识、验证理论和掌握实验技能，更重要的是培养学生严谨的科学态度、严肃认真的工作作风和良好的化学素质，重在提高学生的能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生动手、观察、思考和表达的能力，提高学生的创新能力。 建议教材： 柯以侃．大学化学实验．北京：化学工业出版社，2001年8月 参 考 书： [1] 周其镇等．大学基础化学实验（Ⅰ）．北京：化学工业出版社，2000年8月 [2] 蔡良珍等．大学基础化学实验（Ⅱ）．北京：化学工业出版社，2000年8月 二、课程教育目标 化学是一门实验性很强的科学，化学实验不仅是化学理论的源泉，也是化工工程技术的基础。因此，化学实验课程是高等学校工科（化工类）学生必不可少的必修课。科学技术的综合化、整体化趋势，要求学生系统掌握完整的化学实验知识，提高分析、综合、创新的能力。《大学化学实验》以化学实验基本操作技能训练、基础化学实验、综合化学实验和设计实验构筑实验课程体系，按多层次的能力培养要求重组课程内容，以适应新世纪发展对人才培养的要求。 大学化学实验不仅是传授知识、验证理论和掌握实验技能，更重要的是培养学生严谨的科学态度、严肃认真的工作作风和良好的化学素质，重在提高学生的能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生动手、观察、思考和表达的能力，提高学生的创新能力。化学实验教学中心遵循“加强基本训练、着重能力培养、培养创新精神”的原则，融传授知识、培养能力和提高素质为一体，在实验教学中要求学生掌握化学研究的一般方法，重视基本操作技术，提高学生分析问题和解决问题的能力，尤其要鼓励创新，重视创新能力、实践能力、学习能力的培养。 三、教学内容与要求（含学时分配） 《大学化学实验（乙）（一）》（42学时，2学分） 实验技术讲座(2学时) 《大学化学实验》课程体系及内容简介；实验预习、记录和报告的要求和书写格式；实验结果的处理；化学实验基本常识；化学研究的基本方法 实验一　固体和液体物质的称量(4学时) 了解单盘天平的构造和称量原理；熟记分析天平的使用规则；掌握直接称量法和减量称量法；掌握在称量中有效数字的运用 实验二　滴定分析基本操作及酸碱浓度的比较(4学时) 学习滴定管的准备、使用、滴定操作及读数方法；学会正确判断酚酞、甲基橙两种指示剂的滴定终点 实验三(1)　玻璃仪器的洗涤、干燥和玻璃管加工(2学时) 了解无机物合成和分析常用玻璃仪器的洗涤方法和烘干方法；了解酒精喷灯的构造和使用方法；学会玻璃管(棒)的截断、弯管、烧圆等基本加工操作 实验三(2)　pH法测定醋酸的电离平衡常数(3学时) 掌握电离平衡常数的测定原理和方法；学会酸度计的使用方法 实验四　配位化合物的形成和性质(4学时) 了解配位离解平衡及其他平衡之间的关系；从配离子离解平衡移动，比较其稳定性；掌握有关配合物的特征及其鉴定方法 实验五　氢氧化钠标准溶液的标定和工业醋酸含量的测定(5学时) 掌握NaOH标准溶液的配制方法；了解标定标准溶液的基准物应具备的条件；掌握NaOH滴定HAc的基本原理、指示剂的选择及结果计算；学会正确使用容量瓶、移液管 实验六　元素及化合物性质(一)(3学时) 掌握p区主要非金属元素及化合物的性质；掌握p区主要非金属元素及化合物的分离与鉴定；学会元素性质试验及定性分析的基本操作 实验七　反应活化能的测定（4学时） 掌握恒温槽的工作原理和操作；掌握反应活化能的物理意义，以及活化能和表观活化能的概念；了解反应活化能测定的一般方法，理解计时法测定反应活化能的原理和条件；用计时法测定一级反应的活化能 实验八　电极的制作和原电池电动势的测定（4学时） 理解电极、电池、电极电势、电池电势、可逆电池电动势等概念；学会一些电极的制作和处理方法；学会电位差计、直流复射式检流计的使用；掌握对消法（补偿法）测定可逆电池电动势的原理和操作方法 实验九　元素及化合物性质(二)(3学时) 掌握d区、ds区氢氧化物或氧化物的生成和性质；掌握d区、ds区主要元素的性质及一些离子的鉴定；巩固元素性质试验及