2015春六年级语文下册《吾腰千钱》教案 北师大版.docVIP

吾腰千钱 学习内容 吾腰千钱 学法指导 自读自悟---质疑问难——合作交流 教学准备 课件 学习目标 1.借助译文，在熟读原文的基础上理解课文，并用自己的话表达出来。 2.在自读自悟的基础上，抓住人物对话的关键性语言，展开丰富合理的联想，想象他当年在河中的情景以及他当时的想法，体会故事的深意。 3.反复诵读，领会含义，感受语言特点。 4.尝试用文言文描述一个有趣的故事。。 教学重点 反复诵读，领会含义，感受语言特点 教学难点 在自读自悟的基础上，抓住人物对话的关键性语言，展开丰富合理的联想，想象他当年在河中的情景以及他当时的想法，体会故事的深意。 导 学 流 程 1、学生充分进行自主阅读。先不要参照译文，尽量理解文章内容。 2、在理解文章内容的基础上，进行朗读训练：要根据词义、句义进行断句；突出重点实义词；叙述与对话感情色彩要有所区别等。 3、我能理解重点词语，（教师引导学生结合译文理解、记忆）： 氓：古义与今义的区别。咸:善： 绝： 济：有顷益怠： 4、我能有感情诵读。这一环节的重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。 溺水者：贪婪与固执 同伴：关切与焦急 5、扫清字词障碍后，学生加深对文章的理解。 落水人的心理活动是怎样的？他两次摇头，分别代表什么？ 如果你是落水人，该如何去做？ 导 学 流 程 2.合作探究 1现实生活中有没有类似的事例，通过今天的学习，对这些事例有了哪些更深的认识？ 2、这篇文章是节选，为了拓展延伸学生的思维，使文章变得完整，将结尾补上： “吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？” 3、将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来，结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。讨论交流，尽量做到言之有物，层次清晰即可。 4、总结：喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。 3.练习巩固. 1本文是一则（ ）（体裁）。 2柳宗元，字（ ），（ ）代文学家，哲学家，（ ）之一。 3柳宗元曾写过一则寓言《黔之驴》，由这则寓言演化出的成语是 （ ） 5课文精彩内容回顾 1）解释加横线的字或词。 咸善游 绝湘水 是以后 身且死 2）同伴劝落水者扔掉钱时，他是什么反应？结果如何？ 4.反馈提升小组分工展示。 （1）重点字词的意思 （2）对各句的理解 （3）对情感的体会理解 板 书 设 计 吾腰千钱 溺水——不丢钱——丟命 教 学 反 思 1