2015春六年级语文下册《城市的标识》教案 北师大版.docVIP

《城市的标识》 【教学目标】：? 1、学会并理解本课的生字新词，学习课文的一、二部分。? 2、理清课文的思路，体会作者怎样运用修辞手法表达自己的思想感情。? 3、激励学生用心去爱护我们城市的树，从而增强保护自然环境的意识。? 【教学重难点】：? 1、学会并理解本课的生字新词，课文的理清思路。 2、体会作者怎样运用修辞手法表达自己的思想感情。? 【教学准备】：多媒体课件? 【教学过程】: ?一、导入新课：?板书“城市” （一）同学们，当你看到“城市”这个词语，你的眼前浮现什么样的情景。 （二）、出示课题，板书课题，齐读。强化多音字“识”音义，所谓标识,?是指用来辨认识别事物的标志。 简介作者。 二、出示目标 三、检查预习 ? 1、检查生字词的掌握情况：?掳掠?霓虹灯?遒劲?蔚为壮观?婀娜?挺拔苍劲?坚韧?忠心耿耿?芸芸众生? 2、理解一些词语:? ??遒劲:雄健有力。形容树枝。? ? 馈赠:赠送。? ? 芸芸众生:芸芸:众多的样子.众生:泛指人类和其它一?切动物.指一大群无知无识的人。 ??川流不息:川:河流.息:停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆、船只很多。 四、新课探究。 （一）初读课文，整体感知课文：? 1、小组内开火车朗读课文?。（小组成员及时进行评价，并说说课文讲了一件什么事？） ?2、理清课文思路：同学们，老师也收集了一些四字词，请大家看大屏，边读边回忆课文内容。（课件出示关于城市雷同部分和描写树的四字词。） 请大家分组来读，结合课文内容来说一说词语分组的依据。（课件展示分组：词语变色，成两组。） 第一组：如此相像 似曾相识　大同小异　一模一样　 第二组：遒劲伸展　宽大茂密　婀娜苗条　挺拔苍劲　玲珑精致　秀气坚韧 刚才同学说得这些依据和理由，其实就是本文前两部分主要的内容。（帮助学生理清课文主要内容。出示课文的三部分内容。???全文层次清晰,共分三个部分：? （1-5）段为第一部分（写出了城市的雷同）? （6-15）段为第二部分（写出了树是城市的标识）? （16-17）为第三部分（写出了为什么把树作为城市的标识?。） （二）、精读课文，理解课文内容。? 1、默读课文第一部分，思考：文中对城市的雷同之处的描写有哪些？?学生找找有关的句子来回答。 ?2、教师归纳雷同的地方出示出来：? （1）高耸的大厦和大楼。? （2）满街的霓虹灯和高架的立交桥。? （3）街上川流不息的轿车。? （4）满街的现代服饰和商品。? 3、让学生划出含有“多保胎”、?“连体人”的句子，体会其句子，并说出“比喻、拟人”的修辞手法。（教师适时点拨）。? 在高楼林立的城市中，还有哪些物体可以作为城市的标识呢？快速阅读课文的第二部分，想一想作者所指的城市的标识是什么?（树） 1、（出示问题）说一说文中列举了哪些树标识着哪些城市??找出句子并读一读。? 2、师归纳并出示一下内容： 法国梧桐?——南京?上海 榕树——福州?广州? 椰树——?海口? 油松——??长春 圆冠榆?—— 新疆喀什 国槐——北京??香樟树?——杭州? 3、出示一些树的图片让学生欣赏。? 五、拓展延伸：? 想一想，应该怎样去爱我们的树，爱我们的大自然？? 六、当堂检测。 1.慧眼识树： 有王者风度的 Ａ法国梧桐 有浪漫气质的　 Ｂ香樟树 婀娜苗条的　　 Ｃ国槐 秀气而坚韧　 　Ｄ椰树 2、我能指出下列句子所运用的修辞手法。 （1） 那棵树有一种端庄的王者风度。（????） （2）也许有一天，树将成为城市的灵魂。（???） （3）他们穿“佐丹奴”和“杉杉”，他们戴“西铁城”手表，持“摩托罗拉”手机。（???） （4）法国梧桐就像一排排绿色的盘口，将城市偌大的袍子扣紧了。（???） 五、作业设计：? ??自选超市（任选一题，多选有奖）： 1、了解自己家乡有哪些标识，写下来。 2、在我们生活的周围呢，也有许多有特点的树。请你仿照第8自然段，突出树的特点，按一定的顺序写一个片段。 3、按照第12自然段的排比的写法，结合课外对树的了解，续写下去。 如：（?）的树──是（?）市的标识。 1