第一章第二节线形环节动物.docVIP

长春市第一五三中学电子教案（） 主备教师 冯玉梅 再备教师 刘丽萍 学 科 生物 班 级 八年级 日 期 课 题 第一章 第二节线形动物和环节动物 教学目标 知识目标：识记线形和环节动物的主要特征。 能力目标:培养学生的动手能力、观察能力和分析问题的能力。 情感目标：通过对蛔虫和蚯蚓的观察，培养学生热爱科学、勇于探索、实事求是的科学态度。 教 学 重点、难点 识记线形和环节动物的主要特征。线形动物、环节动物与人类生活的关系。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 激趣导入：视频导入（医生把蛔虫从人的肠中取出的过程）。教师提问为什么没有被热体的消化液消化掉？下面我们来认识一下蛔虫的形态结构特点。 精设学案: ：自学提纲：1、线形、环节动物的生活环境。 2、线形、环节动物的形态结构特点。 3、线形、环节动物的主要特征。 自住探究; 一、线形动物的生活环境 蛔虫寄生在人体的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。 二、蛔虫的形态结构特点 身体呈圆柱形，前段有口，后端有肛门，体表有角质层，消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，生殖器官发达，生殖能力强，蛔虫没有专门的运动器官。 三、线形动物的主要特征 身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口无肛门。 四、蚯蚓的生活环境：土壤中穴居。 五、蚯蚓的形态结构：身体细长，呈圆筒型，身体表面由体节前端有环带。结构体壁密布毛细血管，体表有黏液。 六、环节动物的主要特征 身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。 成果展现：小组汇报与个人汇报相结合，展示过程中，教师给予及时、准确的点拨，并适当的延伸和拓展。各小组互评和自评。 检测共享：设置相关的练习。因材施教、夯实基础。 反思升华：从总结中反思，从回顾中反思在反思中升华.通过学习使学生认识到保护环境的重要性。 板书设计： 一、线形和环节动物的生活环境 二、蜗虫、蚯蚓的形态结构特点 三、线形和环节动物的主要特征 课后反思 第3页