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我想评价 ，我认为他是一个___的人，因为 。（请结合课文内容分析） * 佛说：心中有佛，眼里就有佛 窗 ——泰格特 灵宝市实验中学 王玮亭 教学目标： 1.学习小说中对比手法的运用。 2.深入剖析人物的内心世界，认识人性 的美丑。 3.联系生活谈体会，认识文章所揭示的 人生哲理。 读准字音 俯瞰 一泓 争相斗妍 气喘吁吁 咳嗽 胳膊肘 （ kàn ） ( hóng ) ( yán ) ( xū ) ( zhǒu ) ( sòu ) 二.思考下列问题： 1.故事发生的地点： 2.故事发生的时间： 3.故事中的人物： 4.故事发生的环境： 一家医院的病房。 “曾住过”表明这是过去发生的 事情。 两位病人。 病房十分窄小，仅能容两个 人，设有一扇门和一个窗户。 思考并讨论： 小说的故事情节是如何展开的？ 窗 ｛ 开端 发展 高潮 结局 ：关系融洽 ：从“享受”到“困扰” ：见死不救 ：光秃秃的一堵墙 开端：关系融洽 发展：从“享受”到“困扰” 高潮：见死不救 结局：光秃秃的一堵墙 探究活动 思考： 1.靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗？ 2.他为什么要这样做？ 3.表现了他怎样的品质 4.你是如何看待第二个病人的？ 5.“医生刚一离开，这位病人就十分痛苦的挣扎着，他用 一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。……”其中“刚 一离开”表现了这位病人怎样的心态？ 1.靠近窗户的病人为病友 讲述的“窗外”景色完全是 凭想象编出来的。 2.他所以这样做是想在生命最后阶段为 他人送去一些快乐用对美好生活的描述 鼓舞病友的意志。 3.表现了临终前的为他人着想的高尚的品质。 4.第二个病人他也热爱生命，他也有 善良的本性，但私欲的膨胀使他变得 冷酷无情，人性被这嫉妒的毒液给淹 没了，灵魂被自私的心理扭曲了。 体会对比手法的运用 “靠近窗口的病人”，也应当 “静养”，但他“为同伴”不断 编造“他所见到的窗外的一 切”，将公园景物描述的丰富、生动而美丽。 “不靠窗口的病人”，由感到是“一种享受”到 “突然产生了一个想法”，三个“为什么”表现 了他“强烈”的嫉妒心理。 对 比 最后部分只写了一个“不靠窗口” 的病人”通过他 朝“窗口”望去，及所见到的“光秃秃”的景象 反 衬 析人物 近窗病人 远窗病人 一座美丽的花园 一堵光秃秃的墙 乐观善良 热爱生活 道德高尚 自私虚伪 冷酷残忍 卑劣丑恶 对 比 之 心 灵 窗 卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。 纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。 他看到的只是光秃秃的一堵墙。 “欧·亨利”式结尾