Unit 5 Happy Birthday!生日快乐—教案.docx

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Unit 5 Happy Birthday!生日快乐—教案

教学设计第1 课时教学内容:Unit5 Happy birthday随堂备注教学目标:1.学习词汇:how、How old、one、tow、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、happy、birthday2.掌握句型:How old is he/ she?She is two/three/……Happy birthday! Thank you.3.教学重点: 单词、对话的理解和掌握教学难点: 个别难读单词的发音教学准备:图片、单词卡片、音频教学内容:(一)Warming-up1.Greeting2.Let’s sing《Happy Birthday!》T:Children, let’s sing a song together, OK?(提出问题:Why we sing this song?)*通过创设情境,让学生在一个轻松有趣的环境中进入新课的学习,既能提高学习兴趣,又能更扎实的学习。(二)Presentation1.Let’s talkT: Children, let’s look at the picture, what can you see?(课件展示一幅生日派对的图片,主角为Coco。通过老师的引导让学生思考并逐步进入本课的学习。T:Yes, we can see Coco, our old friend. Look! Today is Coco’s birthday. Let’s join her party, OK?(通过这个情境让学生由生日派对进入句型与词汇的学习)2.Let’s guessT:And there are three animals here. They want to say “Happy Birthday” to Coco. Let’s guess, who are they?(通过让学生扮演三个小角色来传递祝福,引起学生更浓的学习兴趣,从而也操练了Happy Birthday这句祝福语。)3.Let’s countT: Wow! Coco is very happy now. And I have a question: How old is she? (展示图片,引导学生一起数蜡烛,从而得知Coco的年龄,在数蜡烛的过程中也口头上操练了数字的表达。)TSs: One、two、three、four、five、six、seven、eight ! T: She is eight. You are great!(此时老师在讲解过程中将重点句型先重复了几遍,给学生一个初步的印象。)(三)Practice1.One by oneT: Now let’s pass the number cards one by one. Let’s see who the winner is!(通过这个小游戏让学生先熟悉数字词汇的认读,部分发音较复杂的单词再用拼读法进行操练,为接下来的练习做铺垫。)2.What’s missing?T: After counting the numbers, let’s play a game: What’s missing?(通过课件上的数字游戏,让学生快速反应说出消失的数字,以达到数字表达的练习。)3.Ask and answerT: After counting the numbers, let’s look at the pictures. Then ask and answer. Use the sentences: How old is he/ she?He/ She is…(通过课件上的单词和图片让学生两两进行对话操练重点句型;接着变换形式,将数字卡片放在几位学生桌面,让全班同学用重点句型来提问,请一位同学回答,用不同的方法来操练能大大提高学生学习的兴趣。) 4.Gifts timeT: Just now we know Coco is eight years old. And in the birthday party, I have some gifts for Coco. Let’s have a look.(老师展示一个礼物盒,请一名学生扮演Coco,师生进行对话,通过PPT图片展示的礼品来描述“数字+物品”的组合词汇练习。)(三)巩固与拓展 1、投影课件:Choose the number and fill in the blanks. 2、听句子,选择你听到的信息,把其大写字母编号写在题前的括号内。( ) 1.A.two bikes B.three bikes C.three buses( )2.A. two pencils B.one pens C.four pens( )3.A. t

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