拼贴画 分镜头脚本.doc

分镜头脚本 总片名: 动手与观察 7118包 第6集 剪刻篇-拼贴画（15分钟） 镜头 画 面 解 说 音效 第一部分 拼贴画介绍 一、拼贴画的艺术特点 1 各种美丽的拼贴画 看到这一幅幅具有民族特色和装饰美感拼贴画是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。在中国，拼贴画属于工艺美术范畴，常用的材料有贝壳、羽毛、树皮、布帛、皮毛、通草、麦秆等。中国的拼贴画以材料产地而得到发展，如贝壳镶嵌画产于沿海地区，羽毛贴画主要产于东北及山东,皮毛贴画产于内蒙古,树皮贴画产于东北，麦秆贴画产于东北及河北等地。这些拼贴画充分发挥各种材料的色泽和纹理等特性，具有民族特色和装饰美感。在西方，拼贴画属于现代派艺术范畴。西方的拼贴画常把偶得材料，如报纸碎片、布块、糊墙纸贴在画板、画布或其他质地上，有时与绘画结合而成。 二、工具、材料的运用 2 拼贴画，从名字上就可以看出来，它需要用“拼”和“贴”来完成。“拼”指的是“拼接”——用各种材料和形状拼合出自己需要的形象。“贴”指的是“粘贴”——把各种材料单层或重叠粘贴在画面上。拼贴画的最大特点是取材方便，制作简单，装饰性强，很容易学习。 拼贴画的常用材料： 面状材料：碎布、废纸、树叶、花瓣、皮料、木片、等； 线状材料：毛线、植物的丝条、金属丝线、等； 辅助工具：各种胶水、糨糊或胶带等； 常用工具：剪刀，刀片，铅笔，橡皮，尺子，圆规等。 成型方法：剪、刻、撕、折、重叠、拼接、粘贴等 第二部分 学会观察 勤动手 美术老师上课片段 在生活中的应用、启迪学生观察思路，激发学生创作灵感 课堂实录、学生发言谈感受、动手做 教学片段（同期声） 教学过程：强调观察 道具：常见的不同形状的拼贴材料（纸、布头、羽毛等） 人员：教师1人 学生10-12人 小版块 看一看 3 课堂实录 教学思路： 1、学生观察拼贴作品，认识各种材料。 2、利用废旧挂历、报纸等废旧纸张进行创作—— 启发学生结合自己的创作想法，从准备的纸张中寻找自己需要的形状和颜色进行创意。 教学步骤： 教师：同学们你们都见过拼贴画吗？ 生：见过。 教师：你见过的拼贴画都是什么材料做成的？ 生：回答各种材料。 教师：碎布头，树上的落叶，废旧的毛线，过期的挂历，看完的报纸，这些看似无用的东西，这些都可以成为我们的材料。 教师：下面我们来欣赏一组图片，请同学们仔细观察，看看这些拼贴画都用了什么材质。 学生欣赏图片 教师：看来我们可以可用的材料真丰富。就看我们会不会发现这些材料的可用价值。 在拼贴之前，我们首先要看一看我们所收集得材料适合贴什么，比如说，老师收集了一些旧挂历纸，你们说可以贴出什么画呀。 （学生发言，教师启发现场贴一些简单的造型，如帆船、房子、大树等，也可以让学生自己贴） 拼贴画要想拼的好，也是需要一些技法的，今天我们就一起来学习拼贴画。 小版块 学一学 4 演播室 教师示范： 强调拼贴画的材料使用可以因地制宜，尤其是农村地区的学生，材料的使用更是广泛。 首先我们介绍第一种方法：模拟法 可以根据所选的材料来设计思路，比如我的这块纸的颜色像树叶的颜色，那我们就做一个和森林有关的画面吧。 介绍第二种方法： 还有一种方法，叫碎纸法，也就是马赛克效果。 今天我们就用我们自己身边的废旧材料来做这种马赛克效果的拼贴画。 我们先把平时积攒的废旧纸片按颜色分类剪好，然后设计画面，用胶棒粘贴。这种用小纸片粘贴一定要贴牢。 第三部分 作品展示 5 学生作品 在生活中，废弃的碎布，树上的落叶，废旧的毛线，过期的挂历，看完的报纸，这些看似无用的东西，都可以做为我们拼贴画创作的材料。尤其是在我国的农村地区，辽阔美丽的大自然更是有我们创作材料的丰富资源，能够赋予我们更多的创作灵感。 拼贴画就是利用了材料本身具有各自不同的质感、肌理、花纹、颜色等特点，这些是用手绘的方法很难充分地表达出的。 在我们眼睛、大脑和双手的作用下，结合自己的灵感与创意，巧妙地利用它们自身的这些特点，经过简单的剪、刻、撕、拼、粘、贴后，让一件新颖的拼贴画诞生在你我手中，不就可以变废为宝、变废为美吗？ 第四部分 拓展练习 6 演播室 选拼两个难度稍大的作品 抒情音乐