2014高考一轮复习（人教版）配套学案：近代中国的思想解放潮流.docVIP

第五单元 近代中国的思想解放潮流（第14、15课） §课标要求：近代中国的思想解放潮流 （1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法 思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 （2）概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 （3）简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的 重大意义。 § 本单元在近几年的高考中一直是高考热点，历年试题均有涉及。以选择题为主，但也有非选择题出现，特别是2013年高考中非选择题频出，全国卷和地方卷均考查，足见本单元在高考中的地位非同一般。一般考查得比较多的是“从师夷长技到维新思想”，偶尔考查新文化运动和马克思主义在中国的传播的内容，但是在2013年的高考中新文化运动这一部分内容涉及的较多（如2013天津文综卷13题），并且与西方人文精神的起源与发展一单元内容相关。2014年备考中高度重视本单元知识点的同时，注意与西方人文精神的起源与发展的联系和比较。 §考纲要求：思想解放的潮流 　　 （1） 维新思想 （2）新文化运动 （3）马克思主义在中国的传播 §复习重点和难点 （1）重点：新文化运动的内容和认识，维新思想的内容和特点，马克思主义在中国的传播。 （2）难点：对新文化运动的评价，康梁维新思想的特点和成因。 【 问 题 导 读 单 】 “开眼看世界”——新思想的萌发 维新变法思想早期维新思想 Δ 背景：①洋务运动的展开和中国民族资本主义的产生；②西学的进一步传播。 Δ 代表人物：王韬、郑观应等 Δ 思想主张：①经济上主张发展民族工商业，与外国进行商战；②文化上主张兴办学校，学习西方自然科学知识；③ 政治上主张革新，实行君主立宪制度。 Δ 评价：①早期维新思想反映了正在形成中的民族资产阶级的愿望具有进步意义；②但早期维新派还没有形成完整的理论体系，没有付诸实践。 维新思想 背景：①19世纪90年代民族资本主义经济的初步发展和民族资产阶级队伍的壮大；②西学的进一步传播；③甲午战后中华民族的民族危机的加剧。 代表人物及其思想主张 康有为（1858—1927），成就：①《新学伪经考》从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础；②《孔子改制考》借助经学的外衣否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。地位：其思想有力地抨击了封建顽固势力，他的这一思想被称为“思想界之一大飓风”“火山大喷发”。 梁启超（1873—1929），著有《变法通议》，内容有：抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣传伸民权、设议院、变法图存的道理。 严复，指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。 谭嗣同，发表《仁学》，提出“要冲决君主之网络”。 实践：1898年兴起了一场维新变法运动。（联系选修一第九单元的相关内容加以复习） 评价：维新变法的结果虽然失败了，但资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权、提倡新学，起到了思想启蒙的作用，促进了人们思想的解放，是中国近代史上一次思想解放潮流。 新文化运动 马克思主义传入中国 条件：①一战期间中国民族资本主义的发展，无产阶级队伍的壮大；②新文化运动促使人们的思想得到空前解放，为马克思主义在中国的传播创造了条件；③十月革命的胜利④前面一系列救国思想和救国道路均以失败而结束；⑤五四运动又进一步推动了马克思主义在中国的传播。 马克思主义传播的情况 Δ 五四前的情况：李大钊在中国率先举起了社会主义大旗，1918年发表了《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》；并号召知识分子到工农群众中去做宣传和组织工作，培植革命力量。 Δ 五四后的情况：①李大钊为《新青年》主编《马克思研究专号》，并发表《我的马克思主义观》，比较全面地介绍了马克思主义；②出现了一批研究马克思主义的社团；③成立了中国共产党的早期组织，这些组织通过创办工人补习学校、出版《劳动界》《劳动者》《劳动音》等杂志向工人宣传马克思主义。 结果和影响：①陈独秀、李大钊、毛泽东、邓中夏、蔡和森、周恩来等一批先进的中国人成为马克思主义者；②③马克思主义的传播，大大增强了中国工人阶级斗争的信心，推动了马克思主义与中国革命实际相结合。 ④马克思主义的传播，为中国共产党的诞生准备了思想基础，1921年7月，成立了以马克思主义理论为指导的中国共产党，这既是马克思主义在中国的胜利，又标志着中国革命的面貌从此焕然一新了。 4．马克思主义传播的 （1）先进知识分子起了核心倡导作用。从1918年李大钊-在中国举起社会主义大