2017年七年级数学下册《1.1 同底数幂的乘法》导学案1 （新版）北师大版.docVIP

1.1同底数幂的乘法 预习案 一、学习目标 1.探索同底数幂乘法运算性质过程，进一步体会幂的意义，发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力。 2.了解同底数幂乘法的运算性质，并能解决一些实际问题， 3.培养学生学会分析问题、解决问题的良好习惯。 二、预习内容 1．阅读课本第2-3页 2．同底数幂的乘法运算法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加 3．同底数幂的乘法运算公式：am.an=am+n 4．同底数幂的乘法运算巩固练习： (1)an的底数是 ，指数是 ；它表示有 个 相乘 (-2)3的底数是 ，指数是 ；它表示有 个 相乘 (2) ×=（×）×（××）= ×= = = = 三、预习检测 1．计算： 102×103= = = 2．填空： （ ）＝ （ ）＝ （ ）＝ 3.判断下列计算是否正确，并简要说明理由。 （1）= （2） += （）＝２ （）= （）+= 探究案 一、合作探究（9分钟），要求各小组组长组织成员进行合作探究、讨论。 探究（一）：问题：一种电子计算机每秒可进行102次运算，它工作 105 秒可进行多少次运算？ 列出算式为： 思考：你列出的算式是什么运算？ 2、探究算法 102×105=（ ）×（ ） =（ ） =10（） 23×26=( )×( ) =（ ） =2( )； 52×54=( )×( ) =（ ） =5( ) 3、仿照计算，寻找规律 53×52=（ ）×（ ）= 5( ) 108×103= ③ 67×610= ④ 3m×3n = ⑤a5×a6= 探究（二）：运算法则 你能根据规律猜出答案吗？ 猜想：am·an=？ （m、n都是正整数） 思考： （1）前面几个算式等号左边是什么运算？ （2）等号两边的底数有什么关系？ （3）等号两边的指数有什么关系？ （4）由此你可以得出什么结论？ 结论： 用式子表示为： （ ） （5）公式中的底数a可以表示什么？ （6）当三个以上同底数幂相乘时，上述法则成立吗？ (7)am · an· ap=________________. 二、小组展示（7分钟） 每小组口头或利用投影仪展示, 一个小组展示时，其他组要积极思考，勇于挑错，谁挑出错误或提出有价值的疑问，给谁的小组加分（或奖星） 交流内容 展示小组（随机） 点评小组（随机） ____________ 第______组 第______组 ____________ 第______组 第______组 三、归纳总结 本节课学习了底数相同的两个数（或更多数）相乘的运算法则,通过观察、对比、推断、交流、归纳等方式.重点学习同底数幂相乘等于底数不变，指数相加的运算关系，并用它们解决了生活和数学中的一些简单问题。（要求：将本节课的知识和解决问题的方法梳理一下） 四、课堂达标检测 1．下列四个算式：a3·a3=2a3；m3+m2=m5；n2·n·n8=n12；y2+y2=y4．其中计算正确的有（ ） A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 2．m16可以写成（ ） A．m8+m8 B．m8·m8 C．m2·m8 D．m4·m4 3．如果a2m-1·am+2=a7，则m的值是（ ） A．2 B．3 C．4 D．5 4.若xm=3，xn=5，则xm+n的值为（ ） A．8 B．15 C．53 D．35 5．计算：-22×（-2）2=_______． 6．计算：am·an·ap=______；（-x）（-x2）（-x3）（-x4）=_________． 3n-4·（-3）3·35-n=__________． 五、学