2017年七年级数学下册《1.2.1 幂的乘方与积的乘方》教案1 （新版）北师大版.docVIP

1.2.1幂的乘方和积的乘方 一、教学目标 1.探索幂的乘方与积的乘方的运算过程，发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力。 2.正确地运用幂的乘方与积的乘方法则进行幂的有关运算，并能解决一些实际问题。 3.培养学生学会分析问题、解决问题的良好习惯。 二、课时安排：课时 三、教学重点：幂的乘方运算法则。 四、教学难点：幂的乘方运算法则的灵活运用。 五、教学过程 （一）导入新课 以课本上有趣的天文知识为引例，让学生从中抽象出简单的数学模型，实际在列式计算时遇到了幂的乘方运算形式，给出问题，启发学生进行独立思考，也可采用小组合作交流的形式，结合学生现有的有关幂的乘方的运算意义，进行推导尝试，力争独立得出结论. （二）讲授新课 探究（一）： 列出算式为： 思考：你列出的算式是什么运算？ 2、探究算法 （102）3=（ ）×（ ）×（ ） =10( )+( )+( ) =10( ) ×( ) =10( )； (23)6=( )×( ) ×( )×( ) ×( )×( ) =2( )+( )+( )+ ( )+( )+( ) =2( ) ×( ) =2（ ）； 学生思考并在小组内交流，全班交流。 3、仿照计算，寻找规律 （63）4=（ ）×（ ）= 5( ) （108）3= = 。 ． = 。 ． = 。 教师引导学生总结出幂的乘方运算法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。 探究（二）：幂的乘方逆运算法则: 幂的乘方运算公式 猜想： ?（m、n都是正整数） 思考： （1） （2） （3）由此可以猜出： 老师引导学生总结出幂的乘方逆运算法则。 （三）重难点精讲 例一、计算 (1) (y2)3 . y ; (2) 2(a2)6 － (a3)4 = y6 . y =2a12 － a12 = y7 = a12 例二、若4﹒8m﹒16m ＝29 ， 求m的值 解： 22.(23)m.(24)m=29 22.23m.24m=29 22+3m+4m=29 所以：2+3m+4m=9 m=1 （四）归纳小结： 引导学生总结本课知识点： （五）随堂小测: 1. 的计算结果是（ ） A. B. C. D. 2. 下列运算正确的是（ ） A. B. C. D. 3. 若，则等于（ ） A. 5 B. 6 C. D. 4. 所得的结果是（ ） A. B. C. D. 2 5、已知am=2,an=3,求a2m+3n的值. 六、板书设计 1.2幂的乘方与积的乘方 法则： 例题： 总结： 七、作业布置： 家庭作业：完成本节的同步练习 预习作业：预习1.2《幂的乘方与积的乘方》导学案中的“探究案” 八、教学反思： 3