2017年七年级数学下册《1.2.2 幂的乘方与积的乘方》教案1 （新版）北师大版.docVIP

1.2.2 幂的乘方与积的乘方 教学目标 1．掌握积的乘方的运算法则； 掌握积的乘方的推导过程并能灵活运用． 重点：握积的乘方的运算法则； 握积的乘方的推导过程并能灵活运用． 启发式教学、小组合作学习 导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 回顾旧知，引出新课 1．教师提问：同底数幂的乘法公式和幂的乘方公式是什么？ 学生积极举手回答： 同底数幂的乘法公式：同底数幂相乘底数不变指数相加． 幂的乘方公式：幂的乘方底数不变指数相乘． 肯定学生的发言引入新课：今天学习幂的运算的第三种形式——积的乘方． 新知探索 例题 精讲 合作探究 探究点一：积的乘方 【类型一】 直接运用积的乘方法则进行计算 计算：(1)(－5ab) (2)－(3x)2； (3)(－)3; (4)(－x)2. 解析：直接运用积的乘方法则计算即可． 解：(1)(－5ab)＝(－5)＝－125a； (2)－(3x)2＝－3＝－9x； (3)(－ab2c3)3＝(－)3a3b6c9＝－a3b6c9； (4)(－x)2＝(－1)＝x 方法总结：运用积的乘方法则进行计算时注意每个因式都要乘方尤其是字母的系数不要漏乘方． 【类型二】 含积的乘方的混合运算 计算： (1)(－2a)3·a3＋(－4a)－(5a)3； (2)(－a)2＋(－a)3. 解析：(1)先进行积的乘方然后根据同底数幂的乘法法则求解；(2)先进行积的乘方和幂的乘方然后合并． 解：(1)原式＝－8a＋16a－125a＝－8a＋16a－125a＝－117a； (2)原式＝a－a＝0. 方法总结：先算积的乘方再算乘法然后算加减最后合并同类项． 【类型三】 积的乘方 太阳可以近似地看作是球体如果用V、R分别代表球的体积和半径那么V＝太阳的半径约为千米它的体积大约是多少立方千米(取3)? 解析：将R＝6×10千米代入V＝即可求得答案． 解：∵R＝6×10千米＝×3×(6×105)3≈8.64×1017(立方千米)． 答：它的体积大约是8.64×10立方千米． 方法总结：读懂题目信息理解球的体积公式并熟记积的乘方的性质是解题的关键． 探究点二：积的乘方的逆用 【类型一】 逆用积的乘方进行简便运算 计算：()()2015. 解析：将()转化为()，再逆用积的乘方公式进行计算． 解：原式＝()()2014×＝()2014×＝ 方法总结：对公式a＝(ab)要灵活运用对于不符合公式的形式要通过恒等变形转化为公式的形式运用此公式可进行简便运算． 【类型二】 逆用积的乘方比较数的大小 试比较大小：2与2 解：∵2＝2(2×3)10，210×312＝3(2×3)10，又∵2＜3＜2 方法总结：利用积的乘方转化成同底数的同指数幂是解答此类问题的关键． 学生积极参与学习活动，为学生动脑思考提供机会，发挥学生的想象力和创造性 体现教师的主导作用 学以致用， 举一反三 教师给出准确概念，同时给学生消化、吸收时间，当堂掌握 例2由学生口答，教师板书， 课堂检测 1、计算： 2、已知， 求的值。 3、已知 求的值。 4、已知，，，试比较a、b、c 检验学生学习效果，学生独立完成相应的练习，教师批阅部分学生，让优秀生帮助批阅并为学困生讲解. 总结提升 总结本节课的主要内容： 1．积的乘方法则： 积的乘方等于各因式乘方的积． 即(ab)＝a(n是正整数)． 2．积的乘方的运用 1.2.2幂的乘方与积的乘方 （一）知识回顾 （三）例题解析 （五）课堂小结 （二）探索新知 例1、例2 （四）课堂练习 练习设计 本课作业 教材P8随堂练习1、2 本课教育评注（实际教学效果及改进设想） 4