【步步高】(全国通用)2017版高考语文一轮复习 写作微训练十 精心打造议论性散文课件 新人教版.ppt

微训练十 精心打造议论性散文 写作微训练 在考场众多文体中，议论性散文可能表现得最为出彩。它以其不拘时空的广阔题材、文采斐然的抒情说理、深厚的文化底蕴，征服了阅卷老师和考生。君不见，那些考场优秀作文，大多是议论性散文。但是，要写好议论性散文并不容易。议论性散文写作最大的问题是把这种文体写得不像，或者议论性散文的文体特征体现得不明显。如果想写好这种最受阅卷老师青睐的文体，除夯实写作功底外，还要认识这种文体的文体特征，掌握其写法。 训练微语 品读佳作，体悟出彩理由 指点技巧，找到提升门径 实战演练，练出写作实效 栏目索引 品读佳作，体悟出彩理由 真题回放　(2014·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。 满分佳作 逝去的永恒 迎着晨曦微光印上时间的痕迹，跋涉于人生浅滩的步伐逐渐蹒跚；带着珍惜的心行走，不老的生命会在风浪之后更加通透与慈悲。 自然永恒，年华将逝。纵使万物皆逝，有一种精神独留生命的长河，那就是以梦为马、奋斗不息。 诗意形象的语言，点出青春虽逝，精神永存。 米兰·昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”人的可贵之处，恰在于坚持最初的选择。时光溜走得那样义无反顾，一味凭栏望月自叹，是一种愚行；任时光悄然而逝无所为，是一种堕落。生命逝去了，留下的当是一份永恒的禅意。 “生命逝去了，留下的当是一份永恒的禅意”，审题正确，立意高远。 人们说，勤劳的蜜蜂永没有时间悲哀。草木得常理，每时每刻都在拼命生长，决不辜负一颗种子的期望。小小的三文鱼，河流是它今世的家，海洋是它前世的梦。在肉眼不可及的河流深处，它们奔涉万里，不休不止，正以一种极其悲壮的形式主演着一种存在千年的对梦想的坚持。生命如此短暂，却不留私心地将青春消费在洄游中。它们选择流浪青春的远离，却将生命代代延续，成为永恒…… 三文鱼，我，向你礼敬！ 作者的剖析，从大自然中几种微小的生命入手，用例精美，慧眼独具：蜜蜂，勤劳得没有时间悲哀；三文鱼，选择“流浪的青春”，以极其悲壮的形式主演着对千年梦想的追求，将生命代代延续；小麦花，只开极其短暂的五分钟，却尽心地开放，安心地凋谢，留下灿烂的果实。 大家可曾知晓，小麦花一生只开五分钟。或许，我们认为，五分钟太过短暂，可是小麦花却静静地绽放，尽心地开放，安心地等待生命的凋谢。它没有忘记使命，它要留下那饱满而灿烂的果实，供人享用。这，是小麦花的永恒。 物犹如此，人何以堪？现实世界中的我们，遭遇旅途不顺，常曰尘世苦海，殊不知云白山青，清泉石立，花迎鸟语，大好光阴已在咨嗟吁叹中毫不留情地离去！ 青春的夺目光彩和无限内涵，被三种小生命从不同侧面渲染得淋漓尽致！于是，作者笔锋一转，“人何以堪？”讲到了咨嗟吁叹的“我们”，讲到了海子的“朴素”和“遥远”，讲到了林徽因的“一身诗意”，现实指向如电光泻地！ 不要忘了海子的教诲：“要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路遥马亡。”看林徽因，正值青春年华，却与丈夫到乡间寻访古建筑，践行人生理想，正如金岳霖赠言：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。” 《致我们终将逝去的青春》这一电影感动了无数人。我们没有与万物共生死的能力，我们可以选择尽情地开花，为春意贡献自己的一份力量。 万物皆逝，唯精神永存！一路向前，在自己的人生舞台上翩翩起舞，直到不能！ 带着珍惜的心行走，以梦为马，呼唤“可能”，永远坚持初心的选择，直到不能。作者诗意地解释了“青春”，坚持最初，“直到不能”，说得何等大气，何等潇洒！ 出彩理由　这是一篇优雅而凝重的哲理散文。“生命逝去了，留下的当是一份永恒的禅意。”作为中心论点，它并未扣住核心词“青春”，“生命”应当改为“青春”，方为扣题。“禅意”是何意？文中似乎并未点明。不过，这些问题并不影响它在议论性散文写作方面的亮点——说理形象，语言诗化。议论性散文多以自然景物和人物形象为意象，阐发哲理。该文先以自然界蜜蜂、三文鱼、小麦花三种意象，再以海子、林徽因等人物形象阐发“生命的永恒”这一哲理。文体特征鲜明。至于语言的诗化、激情化在首尾体现得尤为明显。 该文不以结构见长，而是以形象说理和诗化语言彰显文体特色。 返回 指点技巧，找到提升门径 议论性散文就是用散文的笔法发表议论，或者是以阐述某个观点为中心的散文。它是介于议论文和散文之间的一种边缘性