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天津市大学生职业发展指导对大学生就业效应研究 　　[摘 要]文章通过对天津8所院校进行实证调查，从高校就业指导中心、大学生自身及用人单位三个方面进行研究天津市职业发展指导现状。目前院校开展的就业指导缺乏针对性与专业性、与学生交流较少。根据调查结果，文章提出就业指导课程专业化，进行分类设置；建立完善网络平台，与学生组织合作；增强校企间交流，改善信息不对称三点建议 [关键词]职业发展指导；大学生；就业 [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.24.293 1 问题的提出 近年来我国高等教育实行扩招，大学毕业生逐年猛增，高等教育已向大众模式转化，同时也意味着大学生就业形势愈加严峻。目前各大高校对大学生开展的职业指导实践课程，旨在引导学生端正就业观念，提高自身综合素质；帮助学生熟悉国家就业政策，及时了解就业信息，掌握求职技巧，从而更好地实现自己的人生价值和社会价值 然而，职业指导是否能够对大学生就业产生影响及产生怎样的影响。目前许多高校已将就业指导列入了学校常规工作，推进其发展势必需要各高校大量的物资、师资投入以及学生的学习配合。如此大的投入与其效果是否呈正比为我们所需关注的重点。大学生职业指导是否真的对大学生正确择业，并在今后拥有一个较为成功的职场生涯起积极作用，两者之间是否有一定的必然联系，以及究竟怎样的就业指导课程会对大学生择业、就业产生正面效应成为我们关注的焦点 2 实证数据分析 本项目研究的重点在于通过调查问卷分析统计、应届毕业生个案访谈以及用人单位反馈实现三个方法对往年多届毕业生（主要研究对象针对近两年以及当年应届毕业生）进行职前职后跟踪调查，探析就业指导对大学生就业所起的效应。调查总体在综合考虑大学生的个人特征、专业背景以及家庭环境诸因素的基础上，采用分层随机抽样的方法，选取天津8所高校（天津南开大学、天津大学、天津财经大学、天津科技大学、天津工业大学、天津师范大学、津沽学院、宝德学院）作为调查对象 2.1 高校就业指导现状分析 通过对各高校就业指导中心的调查采访发现，院校虽均有开设就业指导课程，但基本是作为选修课程供学生选择学习，且对开设的课程未进行专业化的规划设置。根据调查，目前高校所设置的就业指导课程主要涉及职业生涯规划这一方面，且形式较为单一，并未依据学生所学专业特色对就业指导进行合理设置。不过为更好响应与落实教育部的号召，部分院校就业指导中心已逐步开展与之相关的系列活动，定期举行就业指导讲座、开设咨询平台以向学生提供帮助。就整体而言，目前天津院校在就业指导方面仍处于探索阶段，就业指导缺乏针对性、特色性与专业化 2.2 毕业生调查结果分析 调查总体选取的是天津市地方普通大学大四学生及应届毕业生，采取抽样选取方式，在综合考虑大学生的个人特征、专业背景以及家庭环境诸因素的基础上，采用分层随机抽样的方法，选取天津8所高校（天津南开大学、天津大学、天津财经大学、天津科技大学、天津工业大学、天津师范大学、津沽学院、宝德学院）作为调查对象 本论文采取调查问卷法，共发放2000份问卷，有效回收1898份，有效回收率为94.9%。其中男生732人，女生1166人。据调查，有16.5%的学生在大一参加了就业指导课程，36%的学生在大二进行指导课程，29%的学生于大三开设了该课程，15.5%的学生在大四开设课程，仅有3%的学生未开设 2.2.1 职业发展指导实施效果 对样本高校学生进行调查发现，51.02%的学生认为职业指导有一定效果但作用并不明显，仅21%的学生表示对自身有很大帮助，而有16%的学生认为从中并没有什么收获、对求职就业不起作用，此外11%的人不清楚就业指导是否对其求职带来帮助 从实际上帮助学生求职就业。提高课程设置的科学性，对学生进行针对性指导，从而改善实施效果，使学生在课程中能收获对今后就业有用的知识与指导 2.2.2 课程类型 现今高校就业指导课程可分为四大类型：就业政策指导、求职技巧指导、择业心理指导与职业生涯指导，且由调查结果可知天津高校对职业生涯规划指导相对而言较为重视、注重学生对自身整体的规划、指导学生制定好短中长期的目标以有更好的奋斗方向。相比之下，学校对择业心理方面的指导重视较为欠缺，本文认为面对严峻的就业形势，心理指导尤为重要，学校应帮助同学树立良好的就业心态，使他们能够在人生又一大“十字路口”做出正确抉择。就业政策指导、求职技巧指导也同样重要，能够给学生带来实质性的帮助，了解相应知识以更好适应职场 2.2.3 学生对具体就业指导的评价 调查小组针对上述四类指导将其又具体划分为15种指导内容，学生依据自身情况选择出了在求职过程中有实质帮助的指导 学生更倾向于求职技巧这类偏实用性指导