2017年六年级语文下册《祥子买车》教案2 冀教版.docVIP

祥子买车 教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文 2.了解小说这种文体。了解作者通过细致刻画外貌及心里描写来表现一个人的特点的方法。 3．感悟作者语言的魅力。 教学环节 学情预设 应对策略 一、引入　　　　师：上节课我们随着老舍先生生动的笔触，一起浏览了济南冬天的美丽的风景，这节课就让我们再来认识一个淳朴、不怕吃苦的洋车夫——祥子　　　师：课前安排同学们搜集了许多有关祥子生活的背景资料，谁来同大家分享　　　师：在这样军阀混战，天灾肆行的年代，祥子被迫离开自己的家乡，来到了诚实，他最大的愿望就是买衣服属于自己的车，他的愿望实现了他的愿望了吗？今天就让我们一起来学习《祥子买车》。 　二、回顾全文，体味语言　　　　著名作家季羡林曾说老舍先生的文字中有一种新鲜货品的力量，老舍先生是他毕生最喜欢的作家之一。大家读了老舍这篇《祥子买车》，你对老舍先生的文笔有什么体会？　（1） 语言简洁　 对祥子的外貌有着细致的描写，脸上的的每一个特征都描写的很到位，但是没有过多的形容（2） 心里描写 祥子是本课的主人公，但却没有过多的语言描写，而是将人物的内心刻画的淋漓尽致。 三、拓展阅读　　　有人说，在某种程度上，老舍的小说“可以看做是用文字建构的全景展现北京人情市井、世俗风物与历史文化的《清明上河图》”结合课内外的阅读，说说你的理解。 自读课文，理清课文脉络　1、检查预习　（1）小组读课文　要求：小组学生按自然段轮读，读的时候，尽量不要读错任何一个地方，如果一次读不顺，或者有读错字的，做上极好，也可以注上音，然后吧读错的字和容易读错的字都写到校正奔上，多读几遍再往下进行。（2）小组纠正字音，随机抽查（3）全班纠正字音，随机抽查 　设计意图：本问篇幅较长但由于时代的不同，会给学生带来一定阅读上的困难。让学生反复阅读，在读中体验，在读中感悟。 　自己的愿望实现了，知识躲到一个僻静的角落，自己欣赏着自己的劳动成果 让学生了解祥子生活的背景，为学生理解祥子的性格及其命运做好铺垫　（2）能吃苦耐劳　　在开始拉车时，他的交脖子肿得想两个瓠子似的，再也抬不起来。他忍受这，不管是怎样的疼痛。　　3为了理想坚持不懈　　整整三年，他凑足了一百块钱！　　三年的时间，一千多个日夜，祥子用它每天节省下的一角钱，来努力实现着自己的梦想。 通过阅读让学生体会老舍先生的语言特色。 让学生用自己的语言来阐述对作者老舍的理解，通过文章来了解老舍增强学生的理解能力。　　　　　 1