2017年吉木乃初级中学七年级数学下册 9.1.2 不等式的性质（二）教案 （新版）新人教版.docVIP

不等式的性质 教学目标 知识与技能：会根据“不等式性质1 解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集； 过程与方法：学会运用类比思想来解不等式，培养学生观察、分析和归纳的能力； 情感?、态度、价值观：在积极参与数学活动的过程中，培养学生大胆猜想、勇于发言与合作交流的意识和实事求是的态度以及独立思考的习惯． 教学重点 根据“不等式性质1”正确地解一元一次不等式。 教学难点 根据“不等式性质1”正确地解一元一次不等式。 教学方法 自主类比学习，小组交流 教学准备 课件。? 教学过程 自主学习 解下列不等式，并在数轴上表示解集： （1）x＋3＞－1（2）4x 2x-6 深入学习 小希就读的学校上午第一节课上课时间是8点开始．小希家距学校有2千米，而他的步行速度为每小时10千米．那么，小希上午几点从家里出发才能保证不迟到？ （1）若设小希上午x点从家里出发才能不迟到，则x应满足怎样的关系式？ （2）你会解这个不等式吗？请说说解的过程． 你能把这个不等式的解集在数轴上表示出来吗？ 分组探讨：对上述三个问题，你是如何考虑的？先独立思考然后组内交流，作出记录，最后各组派代表发主。 在学生充分讨论的基础上，师生共同归纳得出： x应满足的关系是：≤8 根据“不等式性质1”,在不等式的两边减去， 得：x＋－，即x≤ 这个不等式的解集在数轴上表示如下： 我们在表示的点上画实心圆点，意思是取值范围包括这个数。 例题 解下列不等式，并在数轴上表示解集： （1）3x 2x＋1 （2）3－5x ≥ 4－6x 师生共同探讨后得出：上述求解过程相当于由3x2x+1，得3x-2x 1；由3－5x≥4－6x，得－5x+6x≥4-3.这类似于解方程中的“移项”．可见，解不等式也可以“移项”，即把不等式一边的某项变号后移到另一边，而不改变不等号的方向． 最后由教师完整地板书解题过程． 强调：“≤”与“”在意义上和数轴表示上的区别。 课堂检测 1、解下列不等式，并在数轴上表示解集： （1）x＋5＞－1（2）4x 3x-5（3）8x-2 7x＋3 2、用不等式表示下列语句并写出解集： （1）x与3的和不小于6； （2）y与1的差不大于0. 三、课堂检测 1、某容器呈长方体形状，长5 cm，宽3 cm，高10 cm.容器内原有水的高度为3 cm。现准备继续向它注水．用V cm,示新注入水的体积，写出V的取值范围。 2、三角形任意两边之差与第三边有着怎样的大小关系？ 四、课堂小结 1、利用一元一次不等式的性质解不等式（步骤）。 2、解不等式就是求不等式的解集，把不等式化成xa或xa的形式（最终形式）。 二次备课 作业布置 1、必做题：教科书第120页习题9.1第6题（1）（2） 2、选做题：教科书第120页习题9、12题． 3、预习课本118-119页，尝试用一元一次不等式解决实际问题。 板书设计 §9.1.2不等式的性质（2） 1、利用一元一次不等式的性质解不等式。 2、解不等式就是求不等式的解集，把不等式化成xa或xa的形式。 教学反思 2