《杠杆的平衡条件》教案(3)–掌门1对1.docVIP

第一节 科学探究：杠杆的平衡条件-掌门1对1 ?一、教学目标：??? 1. 知识与技能：知道什么是杠杆；理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂；知道杠杆平衡的条件；能根据实际需要正确选择和使用杠杆。??? 2. 方法与过程：经历“探究杠杆平衡条件”的过程；能根据自己制定的分类原则给杠杆分类；学会杠杆分类的方法。??? 3. 情感态度与价值观目标：体验科学探究的乐趣，了解杠杆在我国古代的应用。教学? 1、重点探究杠杆平衡条件。难点设计探究杠杆平衡的方案。教学方法实验探究法。教具：研究杠杆平衡条件的实验的配套器材、剪刀、钳子、指甲刀、瓶盖起子、镊子、钉有钉子的木板、多媒体课件或录像教学过程： 　（一）引入新课 　　展示各种工具：剪刀、钳子、指甲刀、瓶盖起子、食品夹等 　　指出这些简单的工具都称为简单机械． 　　投影或录像：机床、缝纫机、起重机等． 指出这些也是机械，不过比较复杂，称为复杂机械（或机器）．但无论多复杂机械都是由简单机械组合而成的．学习简单机械的知识是理解复杂机械的基础．本节课研究最简单的机械——杠杆．（二）新课教学 　　一、杠杆的概念 　　投影：汲水的桔槔、埃及人建金字塔的图片． 　　引导提出问题：人类很早就使用杠杆了，在三千多年前，古人用来在井上汲水的桔槔，它就是一个杠杆．古埃及人建造金字塔时就是靠杠杆这种简单机械搬动巨大石块，从而创造了世界奇迹．什么是杠杆呢？