2015届高考历史一轮复习课件：16.30蒙昧中的觉醒及神权下的自我（人民版）.pptVIP

【解析】选B。挑战以教皇为首的宗教权威属于宗教改革的内容,排除①;提出了资产阶级政治构想的是启蒙运动,排除③;故正确答案为B。 【史料链接】宗教改革 　　他(马丁·路德)的大多数主张并不具有革命性,但他的确表明,“上帝之语”并不在教会的说教里,而在《圣经》里,这就大大地削弱了教会的权威①。……1520年末,路德和教会彻底决裂……将教皇的驱逐训令烧毁;次年,他被召唤出席在沃尔姆斯召开的皇家议会。路德拒绝改变其主张,他说:“除非你们能用《圣经》或令人信服的理由说服我②。”　 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【解读】本段材料描述了马丁·路德宗教改革,具体解读如下: (1)由史料信息①可得出马丁·路德强调了《圣经》的权威,从而削弱了教会的权威。 (2)由史料信息②可得出马丁·路德与天主教会决裂。 高频点 1 西方人文精神的起源　 1.(2012·浙江文综·T12)东西方先哲的思想,有的倾向哲理 思辨,有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是 　(　　) ①墨家学派的诉求 ②王阳明心学的主旨 ③智者学派的主张 ④百科全书派的共同追求 A.①③　　　　B.②④　　　　C.①②④　　　D.①③④ 【解析】选A。墨家主张“兼相爱,交相利”,带有明显的追求实际功利的含义,因此①可选;王阳明的心学讲求“心外无物,心外无事,心外无理”,认为如果没有“人的心”,天地万物和社会人生都将成为毫无意义的虚无,因此②不可选;智者学派主张“人是万物的尺度”,其言论完全从个人的角度和利益出发,注重实利,因此③可选;百科全书派是一个群体,其中每位思想家的思想并不完全相同,而备选项表述为“共同追求”,过于绝对,因此④不可选。 2.(2011·新课标全国文综·T27)苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底　(　　) A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则 C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政 【解析】选B。苏格拉底的本意是强调思想自由而不是公民生存权利,A排除;C与题干材料本意不符;苏格拉底受审时,雅典处于民主制时期,D不符合题干要求。故选B。 3.(2011·北京文综·T20)某位古希腊哲学家首次让哲学“成 为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位哲学家是 　(　　) A.普罗泰格拉(普罗塔哥拉) B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 【解析】选B。A主张人是万物的尺度。C柏拉图认为人的一切 知识都是由天赋而来。D亚里士多德的贡献是创立逻辑学。根 据材料中的“道德、善”即可判断是B。 【高考揭秘——巧闯关】通过分析近三年各地高考试题,可以看出“西方人文精神的起源”的考查角度有: 1.智者学派的主张(例T1)。 2.苏格拉底的思想实质(例T2)。 3.古希腊人文主义代表:苏格拉底(例T3)。 总之,西方人文精神起源于古希腊先哲们的思想,智者学派和苏格拉底等先哲以人为本,探索人生,强调人存在的价值和意义。先哲们的思想对近代西方资产阶级思想理论的形成产生了深远影响,其倡导的人文精神对构建和谐社会具有重要意义。 高频点 2 文艺复兴和宗教改革　 4.(2013·山东文综·T16)下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述,不正确的是　(　　) A.都具有思想启蒙意义 B.都是商品经济发展的产物 C.都体现了新兴资产阶级的愿望 D.都宣扬了个性自由和解放 【解题提示】本题隐含了对15-16世纪的中国和西方历史发展阶段特征的考查,解答关键是在了解15-16世纪中西方都出现思想解放潮流的时代背景下进行比较分析。 【解析】选C。A李贽思想对传统儒学进行批判,人文主义思想宣传人性解放,作用相同,正确,排除;B联系15-16世纪的中国和西方历史发展,背景相同,正确,排除;C李贽是儒家思想的代表,属于地主阶级。文艺复兴属于资产阶级的思想解放运动。二者阶级属性不同,不正确,选择;D李贽思想对传统儒学进行批判,要求打破“三纲五常”的封建束缚,人文主义思想宣传人性解放,内容相同,正确,排除。 5.(2013·广东文综·T19)欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级,他们成为教会之外新的艺术资助人。于是,艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是　(　　) A.文艺复兴时期画家