《认识锐角及钝角》说课稿.docxVIP

课题：《认识锐角和钝角》一、说教学内容今天我说课的内容是人教版义务教育教科书二年级上册数学第三单元第41页。二、说学习目标打造高效课堂的前提是制定切实可行、可操作的学习目标，为此我从《数学课程标准》、《教师教学用书》、教学内容、学情四个方面进行解读分析：依据一：《数学课程标准》中的相关内容：课程标准中的相关内容是这样的： 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。依据二：《教师教学用书》中的相关内容：单元目标是这样要求的：结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。依据三：教学内容：《锐角和钝角》是在学生已初步掌握角和直角的基础上进行教学的，这节课要求学生把角按大小分为三类，锐角、直角和钝角。由于学生已初步认识了角和直角，这节课教师可根据学生已有的知识经验，组织学生自主探究。正确区分锐角和钝角是本节课的教学重点。学好本节课为以后继续学习角的有关知识打下扎实的基础。重点：能正确使用三角板来辨认锐角、钝角。难点：能清晰区分直角、锐角和钝角的特征。依据四：学生学情学生已经初步认识了角，知道角的各部分名称，认识了直角并会画直角，但对比较两个角的大小有所欠缺，在课堂上仍需指导学生怎样比较一个角比直角大还是比直角小。综合以上的解读分析，我确定本节课的学习目标为：学习目标：1、通过拨角的活动，能正确比较一个角比直角大还是比直角小，并会用自己的语言