第七课世界是普遍联系的(48张PPT).ppt

这些所谓的“联系”有着共同的特点 A 不是事物本身固有的 B 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 C 是虚假的,根本不存在的联系 1. 有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字. 2.有人说:“彗星的出现意味着国家的兴衰”等 3.人的命运由指纹手相决定 4.左眼跳喜，右眼跳灾 5.乌鸦报丧，喜鹊报喜 总之， 这些是人们抓住事物的表面相似之处，主观臆造的并不存在的联系，违背了联系的客观性。联系具有客观性。 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 1)含义： 2)分类：（与实践的关系而言） ①自在事物的联系： ②人为事物的联系： 2、联系的客观性 二、联系的特点 人类产生前就存在的自然物本身固有的联系。 通过人类实践建立起来的联系。 人为事物的联系是客观的 联系产生的过程：只有通过实践这一客观的物质活动才能形成 产生的结果 人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。 联系产生的条件是客观的：需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 １）自在事物的联系 都不以人的意志为转移，都是客观的 ２）人为事物的联系 请看书后判断下列选项： ①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥京沪高速公路 ⑦沧海桑田的变迁　 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后 自在事物的联系：③ ④ ⑦ ⑧ 人为事物的联系：① ② ⑤ ⑥ 　　联系是客观的，是否意味着 人对事物的联系无能为力呢？ 三峡工程 嫦娥奔月 青藏铁路 胶州湾大桥 自然降雨 人工降雨 　　联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无能为力的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。（体现了人发挥主观能动性） 二、联系的特点 2、联系客观性原理 决 定 世界观 联系是客观的，是事物本身固有的，人们不能创造、消灭、否定、割裂联系，新的具体联系也是客观的，不以人的意志为转移。 方法论 （1）要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系，充分发挥主观能动性。 探究分析：据有关材料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤失去耕种价值；一粒纽扣电池可以使600吨水受到污染，而这600吨水相当于一个人一生的饮水量。若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞等重金属物质就会渗进土壤，污染地下水，进而影响到和人类息息相关的动物和植物，破坏人类的生存环境，并最终危及人类的健康。 我们从中可以得到哲学上的什么启示？ 联系是多样的，我们要正确把握联系的多样性 事物的多样性 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件 ３、联系的多样性 （二)联系的特性（特点） 直接联系　———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系，整体部分联系…… （１）原因： （２）形式： （３）要求： 直接联系 间接联系 鱼儿离不开水 城门失火殃及池鱼 “我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？” 现象联系 本质联系 必然联系 偶然联系 探究活动四： 《生活与哲学》 [全书知识体系] 哲学 辩证唯物主义 (第二、三单元) 历史唯物主义（第四单元:第11、12课） 辩证唯物论（第4、5课） 世界是什么？ 唯物辩证法（第7-10课） 世界的状态是什么？ (第一单元) 马克思主义哲学 认识论（第6课） 世界能否被认识、怎样认识 一.本单元基本结构： 孤立 静止 片面 形而上学 对立 唯物辩证法 总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： 矛盾规律（对立统一规律） （第九课） 根本要求： 创新—辩证否定观（第十课） 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 二.本单元的核心问题： 世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的 第七课：唯物辩证法的联系观 7.1世界是普遍联系的 学习目标： 1.了解 联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。 2.理解 联系的含义。 3.理解 联系的普遍性、客观性、多样性及其方法论。 雷曼兄弟投资银行破产 美国一月失业率升到7.4%。 道琼工业指数迅速下跌 想一想，什么是联系？联系的普遍性体现在哪些方面呢？ 因为美国房价下跌，贷款的时限到了之后， 先是普通民众无法偿还贷款，然后贷款公司倒闭，继而连累保险公司和贷款的银行，花旗、摩根相继发布巨额亏损报