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优化初中英语课堂教学之我见 　　摘 要：我国的素质教育适应教育新常态，强力推动科教兴国战略的实施。它符合学生的成长及国家经济社会发展的需求，促进学生德智体全面发展。初中英语教学是贯彻素质教育的主战场之一。所以，要进一步推进素质教育，英语教师就应该不断优化课堂教学 关键词：表演；师生关系；绘画；歌曲 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-096-01 素质教育实施到今天，已经进入了良性发展的轨道。它发挥了学生的主体作用，挖掘了学生的潜力，调动了学生的学习积极性，让学生的个性得到了张扬。不可否认，有些学校在贯彻素质教育的过程中步伐过慢。因此，在教育教学中深入实施素质教育就成为新时代教师长期研究的重大课题。如何优化初中英语课堂教学呢？笔者通过多年的教学一线探索，就以下几个方面浅析个人的些许感受 一、示范表演与自主表演相得益彰 英语课堂情境表演能够使学生透彻理解和掌握句型及其文章内容，培养英语知识的应用能力，提升口语交际表达水平。在新授教学内容的时候，教师首先进行示范表演，是一种情境导入新课的良好有效的教学方法。因为学生喜欢欣赏教师的示范表演，所以在讲解有些动词新单词的时候，教师应该一边动作示范一边展示单词。例如：“I’m watching TV”等。另外，教师还应该鼓励学生大胆上台自主表演，表演的内容必须紧密结合当堂所学的知识自由、生动地施展，从而培养学生在人际交往过程中应用英语知识的能力。自主表演之前，由学生自由组合形成学习小组，分工合作，扮演不同的角色，预先积极准备几分钟，最后让全班推选的优秀学习小组到讲台上表演，对本节课的句型句式进行反复练习。如此这般，学生不但在轻松愉快的教学环境下圆满完成了学习任务，而且训练了他们的胆量，提升了英语的听说读写水平 二、构建平等、和谐、情感交融的朋友式师生关系 作为当代教师，只有成为学生的知心朋友，才能成为一个有成就感和幸福感的优秀教师。真正的教育必须是温暖人心的，必须是以“学生”为本的。教师的浓浓爱心、真诚热心、高度的责任心是最高境界的教育源泉。教师只要热爱学生、感染学生、尊重学生、理解学生，就可以让师生之间的平等交往、和谐相处、心灵相通、情感交融，就可以让他们“亲其师，信其道”。构建朋友式的新型师生关系，有利于提高英语的教育教学质量 三、引导学生树立信心，创新思维，互相合作 毋庸讳言，单纯的应试教育好比把学生被动地推向知识的海洋，其后果也许导致他们学会了游泳，也极有可能导致他们葬身海底。那些通过指导完全应该成为游泳健将的学生，由于缺少教师积极引领而半途而废，教师主观性地毁灭了他们梦想游向成功的彼岸的积极主动性，使他们屡次经历失败、自我卑微，甚至误以为完全不如别人。为了使一切学生拥有信心，提高英语技能，教师必须引导他们走向胜利。首先，引领自卑的学生树立信心，使自信的学生进一步自信。尤其必须花大力气助力后进生制定较短时间内可以实现的学习目标，当他们取得成功的时候，需要马上给予真心的表扬和激励，让他们充分感受到胜利。其次，引导学生创新思维。教师有目的地从思维的多元化进行主动指导，让他们从多种角度去探究知识，自主发散思维，有效培养他们的创造精神。再次，引领学生互相合作，互帮互学，不断改进学习方法，形成良好的学习习惯，让他们从胜利迈向新的胜利 四、通过绘画的方式，打造生动有趣的课堂 假如面对刚刚升入初中的学生，英语绘画教学无疑就是一种直观、生动的教学方法。它具有趣味十足的知识传递功能，可以显露英语和具体事物之间的紧密关系，激发学生学习的强烈欲望，提高教学效率。譬如：教师教学“轿车”这个单词的时候，可以展示自己的绘画作品，并且提问“What’s this？”学生迅速回答：“It’s car。”这样，学生面对绘画多读几遍“Car”，他们一边欣赏绘画就一边牢记了单词。当然，教师还可以让学生拿出自己事先画好的轿车图画和座位周围的同学进行一问一答的口语训练。另外，还可以采用教师一边绘画、学生一边猜想的方式，引导学生依照教师的绘画逐渐进行口语练习。比如：教师在黑板上画苹果，中途开始一边画一边多次问学生：“老师画的是什么？”他们也许会有不同的答案，当完成好整幅绘画作品的时候，所有学生都在生动有趣的课堂气氛中掌握了新的知识 五、增强竞争意识 当代社会充满着激烈的竞争。这种竞争意识必须在学生平时的学习生活中逐步增强，形成一种良好的习惯，并且随时准备抓住机会，去不断迎接各种学习挑战。教师应该纠正学生闭关自守的思想与妒忌心理，教育他们树立正确的人生观，引导他们充满阳光，乐观积极向上，张扬自我，敢于竞争，为今后适应竞争的社会打下扎实的基础。在英语教学中，教师可以安排小组竞赛、男女生之间竞赛、个人挑战竞赛等多种形式