2017年江苏省海安县胡集镇七年级数学上册 1.3.1 有理数的加法（二）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

1.3.1有理数的加法（2） 【学习目标】 1、进一步熟练掌握有理数加法的法则；掌握有理数加法的运算律，并能运用加法运算律简化运算。 2、能够由特殊到一般、由一般到特殊，体会研究数学的一些基本方法。培养学生的分类与归纳能力；提高学生的自学以及理解能力，激发学生学习数学的兴趣。 【学习重点】如何运用加法运算定律简化运算 【学习难点】灵活运用加法运算定律 【学习过程】 〔知识回顾〕 1、想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下面： 2、计算 30 +（－20）， （－20）+30 [ 8 +（－5）] +（－4）， 8 + [（－5）]+（－4）] [(－7)+( －10)]+( －11)； (－7)+[( －10)+( －11)]；? 思考：观察上面的式子与计算结果，你有什么发现？ 〔探究研讨〕 1、引导归纳，请在组内互相说说你发现的规律； 2、自己换几个数字验证一下，还有上面的规律吗？ 3、由上可以知道，小学学习的加法交换律、结合律在有理数范围内同样适应， 即：交换律——两个数相加，交换加数的位置，和 。式子表示为 结合律——三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和 。用式子表示为 4、想想看，式子中的字母可以是哪些数？ 〔定律应用〕 例1 计算：①16+(-25)+24+(-32) ②31+(-28)+28+69 提问：以上两题你是抓住数的什么特点使计算简化的？依据是什么？ 例2 每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小麦称重记录如下： 91 91 91.5 89 91.2 91.3 88.7 88.8 91.8 91.1 10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克?10袋小麦的总重量是多少千克？ 想一想，你会怎样计算，再把自己的想法与同伴交流一下。 提问：通过以上三题你能总结运用交换律、结合律的规律吗？ 总结常用的三条规律： 1、 2、 3、 〔巩固练习〕 计算：(要求注理由) (1) 23+(-17)+6+(-22)； ?(2) (-2)+3+1+(-3)+2+(-4)； (3) (-7)+(-6.5)+(-3)+6.5． 〔提升能力〕 1、计算（1）│－4.4│＋（＋8）＋11＋（－0.1）； （2） 2、最小的正整数、绝对值最小的数、最大的负整数的和是 3、绝对值不大于10的数有 个，它们的和是 . 4、某储蓄所在某日内做了7件工作，取出950元，存入5000元，取出800元，存入12000元，取出10000元，取出2000元。问这个储蓄所这一天，共增加多少元？ 〔反思归纳〕1、请同学们谈一谈这节课的体会和收获。 ①通过具体有理数的计算，把加法运算律从非负数范围扩大到有理数的范围。 ②掌握加法运算律的法则及公式，并适当的运用运算律进行简化计算。 ③有理数加法解决实际问题，体会求简意识。 2、数学思想方法归纳： ①由特殊到一般、由一般到特殊的基本方法 ②通过新旧解题方法，比较得出利用运算律的简便性 1