2014高考全国新课标ⅰ卷地理试题评价与解析课件河北衡水中学.pptVIP

危害：切沟分割土地，损坏耕地，妨碍耕作，（严重时可阻断交通）；加大土壤侵蚀量（切沟形成后，水流集中，冲刷能力增强，水土流失加剧） 防治措施：调整耕作方式，防止水流集中（如等高耕作、间作、修地埂等）；修建引水排水设施（如修建排水沟等）；（在水流集中区域）设置障碍（如草地，灌丛等）；在切沟中修建拦水坝（谷坊）；切沟填埋。 针对课标全国卷的状况，同学们在复习过程中，还应当牢固掌握基础知识，主干知识。在牢固的知识基础上还要注重“获取和解读地理信息、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题”四大能力的培养与应用。需要同学们在在平时多练习多联想：要求大家答题时能将自己所分析出的信息准确的以地理语言说出、写出，并对比参考答案；面对开放试题和生活中问题能有理有据的表达自己的观点，大家敢想感写。 三、备考建议 图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10-11题。 图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10-11题。 10.图4所示的①、②、③、④四幅图中，符合该国人口增长特点的是 A．① B. ② C.③ D.④ 第10题解析：读图，从1910年到1970年，迁移人口变化不大，但迁移人口所占的比重却持续稳定下降，说明这段期间该国人口总数持续稳定增长。1970年后通过两条线斜率对比，迁移人口增长快，占总人口比重增长较慢，说明人口总数继续增长，只能是①符合 此题也可以通过计算，因为移民人数/移民人口比例=总人口，该国虽然移民数量发生变化，但是整体来看总量是在增加，计算出几个移民人数和比例转折年份的人口总数，如1950年总人口约150多万，1970年总人口约为200万，也可得①图符合 图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10-11题。 11.该国人口自然增长数量最多的时段为 A.1910-1930年 B.1930-1950年 C. 1950-1970年 D. 1970-1990年 解析：一个区域的总人口增加由迁移人口和本地自然增长人口两部分组成，1950-1970迁移人口数没有大的变化但迁移人口比例降到了最低值附近，所以此时段自然增加最多，所以选C 二、试卷讲解 主观题部分 评卷量 总分 平均分 36 150409 24 12.2 37 150409 22 10.2 42 24808 10 3.99 43 76913 10 6.1 44 48933 10 6.01 2014年河北省的评卷情况 36、图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。 （1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分） 多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大 冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露 错那湖水位低，出露的湖滩泥沙面积较大 解析：（1）材料中提及“青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙”为解题指明了方向，沙源就在此地不用考虑其他地区。接下来就要从“错那湖东北部沿岸地区”进行挖掘，图中有的信息是一些河流和湖泊，所以考虑沙应该来自于河流和湖泊，河流在注入湖泊的位置会沉积大量泥沙，冬春季河、湖正好水位低泥沙裸露，形成沙源。 类似的问题在我们学生练习的模拟题中曾出现过 1．根据材料和示意图，结合所学知识，回答下列问题。（7分） 材料一：鄱阳湖区域分布图 材料二：“天漠”是一种特殊的地理现象，它们像是形形色色的“迷你沙漠”，却会神秘出现在降水丰富的湿润地带，与江河湖海如影随形。图中M地附近有20多万亩沙丘。2011年11月，位于M沙地的风力发电站成功并网发电。 （1）湖畔沙丘形成要有“丰富的沙源”、“强劲的风力”，分析M地沙丘的成因。（3分） 沙丘的形成：湖区附近多低山丘陵（或地势起伏较大）（1分）；雨季，多暴雨且植被破坏严重，水土流失加剧，湖区大量泥沙堆积（1分）；（枯水季节，湖内沙滩露出）强风作用促进了湖边M地沙丘的发育形成（1分）。（共3分） 图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。 （2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分） 冬春季气候干燥（降水少）；地表缺乏植被（草）的保护 大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷