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基于系统思维的高职产学研合作评估体系探析 　　摘要：构建产学研合作评估体系对于高职院校、企业的合作有良好的指导作用。高职产学研合作主要从企业项目、知识共享、文化发展、合作研发协议、金融支持、共同交流等六个方面进行评价，通过对成功标准的确定，引导高职产学研工作更快更好地发展 关键词：高职院校；企业；产学研合作；评估体系 中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）12-0030-04 产学研合作在高新技术飞速发展的当今世界成为推动经济社会发展的强大动力。但如何有效开展产学研合作，什么样的产学研合作才是成功的，其评估体系如何，对这些问题还有待研究。笔者利用系统思维的方法确定了制约产学研合作创新的核心因素，并提出构建高职产学研合作评估体系的策略 一、系统思维的内涵 （一）系统思维的分析方法 系统思维是纵观全局看清事件背后的结构及要素之间的互动关系并主动构建和解构的思维方法。系统思维方法由三个阶段组成：发现该系统各组成部分之间的相互关系；绘制影响图形，以图说明和分析这些关系，并验证它们的关系；在不同情况下，对系统进行建模并分析。该方法能全面地分析系统，得到一个更为中肯的评价结果 （二）运用系统思维评估产学研创新效果 1.产学研合作效果影响因素 对深圳职业技术学院、长沙民政职业技术学院、湖南工业职业技术学院的产学研合作情况进行分析，结果说明对产学研合作的效果有诸多因素影响，如国家产学研创新效果关键取决于技术基础设施的质量，政府对于产学研的支持程度，研究型大学和产业之间的合作，教育培训等 2.绘制影响图，分析产学研合作效果影响因素之间的关系 教育和培训经费有限、缺乏活力的教育机构设置导致研究质量低，技术和市场为导向的活动互动少，从而导致技术基础设施建设少。技术基础设施是为企业提高技术能力提供便利和基本服务，由技术性要素和非技术性要素构成公共技术服务设施和条件的总称。提供完善的技术基础设施，有助于企业提高技术能力，对高新技术产业化有极其重要的意义。因此，建设好一个国家的技术基础设施，涵盖了教育体系、质量研究、研究机构的网络，并在法律框架保护知识产权和提供激励措施、打造交换技术、打造技术转移体系，将有效扩大产学研创新效果。开发研究高质量的科技基础设施，刺激不同企业主体之间良好合作。教育水平和科研质量是一个国家创新能力的重要体现。缺乏教育培训和技术基础设施少，严重制约了国家产学研的创新能力。运用系统思维绘制缺乏教育培训和技术基础设施少两个因素之间的影响图，分析两者的关系，如图1所示 3.系统建模，建立产学研创新效果评估体系 通过对各因素分析研究，找出约束产学研合作的核心因素有文化差异、时间约束、缺乏互动、基金与财务问题、技术缺失、知识产权冲突、缺乏教育培训，这些因素对产学研创新有制约作用。由于企业与学校文化的差异导致缺乏研发、销售部分的参与。由于缺乏互动和时间的约束，导致研究成果多、专利多，但商品化少。由于知识产权的冲突，很多成果难以商品化。教育和培训的缺乏导致专利和出版物少，科技基础设施少，培养的拔尖人才少。技术能力的缺乏使学习获取能力低，基金和财务的问题导致产学研合作对于企业的投资依赖性高。核心因素的影响结果具体见图2 提高产学研的创新合作效果可以通过如下途径：加强研发、销售部分的参与；加强咨询和时间精力的投入，将专利商品化；完善知识产权制度，促进产业与研究的深度融合；加大教育与培训力度；多建设技术基础设施，增加对出版物研究和投入，注重培养专业的尖端人才；加大外商对科研的投资，保证产学研的长足发展。图2表示出产学研创新效果的评价模型 三、产学研合作评估体系构建研究 （一）产学研合作的前提保障条件 1.企业是产学研合作的基石，企业提供项目是产学研合作的核心 真实的项目给予学生实战的情景。学生不再是模拟训练，不再是只为考试拿高分，他们需对项目的成果负责，需保证研究成果的真实性。所以，企业能给予学校的项目质量是评估其效果的主要因素。企业给予项目越多，学生训练机会越多，学生能力提升越快。企业给予优质项目，学生解决问题时需要克服的困难越多，学生学到的知识越多 2.知识共享与文化发展是产学研合作的结果 高职院校和企业在产学研合作中开展的工作内容截然不同，高等院校在产学研合作中是知识创新主体，主要从事科学技术研发工作。企业是产业技术创新主体，从事产业技术创新，将技术转化为利润。因此，只能在高职院校与企业之间搭建一座桥梁，即知识共享。企业主动将最新技术转移给高职院校，使之培养出“零距离”上岗的学生。高职院校主动将高新技术转化为商品，分享给企业，为企业增加利润，达到双赢 产学研合作教育深入开展，企业工作师徒制，企业技术