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第二章 语音 教学目的：了解现代汉语普通话语音系统及其规律，熟练掌握汉语拼音方案，具有分析普通话语音的能力，能用普通话进行交际并积极推广普通话。 教学时数：12学时。 教学重点：语音单位；普通话的声母、韵母、声调；普通话音节的结构；普通话的音变；音位。 第一节 语音概说  内容 一、语音的性质 二、语音单位 三、记音符号 一 语音的性质 （一）语音的物理属性：音高 音强 音长 音色 （二）语音的生理属性：肺和气管 喉头和声带 口腔和鼻腔 （三）语音的社会属性：音义之间的联系由社会约定 语音的系统性 (一)语音的物理属性 　　１．音高（定义、作用） 　　２．音强 　　３．音长 　　４．音色 （二）语音的生理属性 1、肺和气管 2、喉头和声带 3、口腔和鼻腔 （三）语音的社会属性 　　语言是社会现象，作为语言的物质外壳，语 音也是一种社会现象。 1.从语音表示意义的社会性看：语音和意义之间并无必然的联系，它们的关系只要社会公认就行了。 2.从语音的系统性看：各种语言或方言都有自己的语音系统。例如汉语中的b、p分属两个不同语音单位，而在英语中却算是同一语音单位。 二 语音单位 （一）音素：从音色的角度划分出来的最小的语音单位 １ ．元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。 ２．辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音。 二 语音单位 ３．元音和辅音的区别： A、是否受阻碍。 B、发音部位是否特别紧张。 C、气流的强弱。 D、声带是否振动。 语音单位 （二）音节 　　音节是语音结构的基本单位，也是自然 感觉到的最小的语音片段。一般来说，一个 汉字表示一个音节。 声母：指音节中元音前头那部分，大多是音节开头的辅音。（区别辅音和声母） 韵母：指音节中声母后面的部分。（区别元音和韵母） 声调：指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。 （三）音位 　　是一个语音系统中能够区别意义的 最小的语音单位，是按照语音的辨义作 用划分出来的音类。 三 记音符号 1、历史上的记音符号 （一）汉字记音： 直音法：蛊音古；冶音也；苟音狗。 反切法：塑，桑故切（桑故反）；鲁，郎古切。 （二）注音字母（后改称“注音符号” ）：创制于五四运动前后 （三）拼音字母 1.汉语拼音方案 《汉语拼音方案》包括五个部分： （1）字母表 　　规定了二十六个字母及每个字母的学名。 （2）声母表 　　提供了普通话二十一个声母的读音和例子。 （3）韵母表 　　提供了普通话三十六个韵母的写法、例子及 一些用法。 （4）声调符号 　　提供了普通话四个调类的名称、所用符号及 标调方法。 （5）隔音符号 　　提供了隔音符号的形式及其方法。 汉语拼音方案的用途： （1）给汉字注音，帮助人们准确的识读汉 字。 （2）作为推广普通话的工具。 （3）作为少数民族制定文字的依据和基础。 　　此外，汉语拼音方案也可用来音译人名、地名和科学用语，还可用来编制索引和代号等 2.国际音标 　　　记录音素的标写符号叫做音标，目前世界上最通行的记录音素的符号是国际音标。它是国际语音协会于1888年制定并开始使用的一套记音符号，它具有以下两个特点： （1）遵循一音一符、一符一音的原则，将音素与标写符号一一对应，从而避免了混淆和两可的现象。 （2）以拉丁字母的小写印刷体为基础，必要时采用拉丁字母的大写、倒写、草写、合体或添加符号等办法来加以补充，或采用希腊字母，从而增强了这套符号的灵活性和应变性。 第二节 声母 一、声母的发音：发音部位 发音方法 具体发音 二、声母辨正：区分平翘舌 读准舌面前音（j、q、x）　　　　　　　　　　 　　　　　　　 声母一类字 区分送气和不送气 区分f声母和h声母 　　读准零声母字 （一）发音部位 1、双唇音 b p m 上唇－下唇 2、唇齿音 f 上齿－下唇 3、舌尖前音z c s　 舌尖－上齿背 4、舌尖中音d t n l　舌尖－上齿龈 5、舌尖后音zh ch sh舌尖－硬腭　 6、舌面音j q x　舌面－硬腭前 7、舌根音g k h 舌面后－软腭 （二）发音方法 1．阻碍方式： （1）塞音 b p d t g k 先由发音部位构成封闭阻