一年级语文下册第6周元集体备课教案.docVIP

一年级语文下册第三单元集体备课教案 课　题 语文园地三 课 时 第二课时 主备单位 开边小学 教法学法 合作学习 课 型 新授课 主 备 人 贺明娟 三维目标 1、知识与能力 能熟练阅读短文材料，并背下来，培养独立阅读能力。 2、过程与方法 放手让学生认字、识字。通过课堂交流，反复实践，反复认识，扩大学生的认字范围。 3、情感态度与价值观 从小朋友跟小树的话中，感受小朋友爱护小树的情感，从而自觉自愿地去爱花。 教学重点 认字与识字教学。 教学难点 能熟练阅读短文材料，并背下来，培养独立阅读能力。 教学资源 课件 教 学 过 程 一、导入 　　上节课，小朋友通过课外收集商标识字使我们班的月季园开出了许多鲜花（课件展示）。 二、我会读 　　1、（课件出示102班的杏花园，门口有个小朋友在喊“买票进园”）102班的同学在卖门票呢，想不想进去看看？ 　　2、点击门票出现“我会读”中的词，哪个小组的同学先会读就先进去。要求： 　　a、小组内每个同学都会读后举手示意。 　　b、检查读词时，小组内同学一人读一个，组内同学不得提醒。 　　3、学生准备，老师巡视。 　　4、按举手的先后顺序读，其他同学当裁判。 　　5、请读得又准又快的组介绍自己的经验。 　　6、学生出题考对方。（如：用词说话、找意思相近的词、找结构相同的词等）对方不知道的我们班同学帮忙。 　　三、读读背背 　　1、（课件出示：102班的小朋友当导游引领大家欣赏美景。一棵树上有小鸟在欢唱。）小朋友，你们真能干，看小鸟都在为你们唱赞歌呢！ 　　2、（课件出示：导游小朋友的诗《小鸟》）他请大家帮忙跟小鸟说说。学生自由读。 　　3、小组内交流一下，“我”为什么要小鸟轻轻地跳。 　　4、指名分节朗读。同桌一个读一个配上动作。 　　5、回放小鸟又跳又叫的画面，请小朋友告诫小鸟。（读背）当学生能有感情地朗读或背诵时，让小鸟停下来。 　　[从读到背，借助小鸟当评委，学生会更投入，情感会更到位。背诵不仅可以积累语言材料、增长知识，而且可以全方位地积淀语感经验。] 四、作业布置 　　1、读读说说：暖和——暖暖和和明白——欢喜——开心—— 　　2、课外收集自己喜爱的小诗读读背背。 课后反思 一年级语文下册第三单元集体备课教案 课　题 语文园地三 课 时 第三课时 主备单位 开边小学 教法学法 合作学习 课 型 新授课 主 备 人 贺明娟 三维目标 1、知识与能力 通过调查了解生活垃圾的来源，知道垃圾的产生不可避免，但可以处理好。 2、过程与方法 在交际过程中，学会倾听老师、同学的讲话，大胆表述自己的想法。 3、情感态度与价值观 通过画画等，设想垃圾的处理，懂得从小就该爱护环境。 教学重点 教学难点 教学资源 课件 教 学 过 程 一、创设情境，揭示话题。 　　小朋友，告诉你们一个很不幸的消息：地球爷爷生病了。听，他在痛苦地哼哼呢！（播放地球爷爷呻吟的声音），你们知道是谁惹的祸吗？告诉你们是垃圾。 　　1、出示班级垃圾桶，猜一猜里面有些什么。 　　2、揭题：这些垃圾在我们不知不觉中出现在我们的身边，因此，我们称它们是“我们身边的垃圾”。（出示） 二、回顾调查，说说由来。 　　小朋友，你们在调查生活垃圾的事被地球爷爷知道了，他要和你们说话了。（播放地球爷爷的声音：小朋友，你们辛苦了，你们能告诉我垃圾是从哪儿来的吗？） 　　1、请小朋友分四人小组说说自己调查的结果。 　　2、小组汇报调查结果。组长汇报时如有遗漏，请组员及时补充。 三、开展活动，处理垃圾。 　　地球爷爷的声音：既然在你们的生活中不可避免出现垃圾，你们又不可能在垃圾中生活、学习，垃圾一定要处理，有什么好办法处理吗？我设立了“金点子”奖，看看谁能得到这个光荣的奖项。 四、互动交流，语言交际。 　 1、请小组派代表介绍本小组金点子，其他组员随时补充。是画或模型的展示在黑板上。 　　2、其他小组的小朋友听仔细，看清楚，等他们介绍完后进行评价或质疑问，。老师随时点拨，指导学生将话讲完整，声音要响亮，态度要大方。 　　3、请大家评一评哪个小组的点子好。 　　4、地球爷爷的评价。（地球爷爷的话：小朋友，你们真爱动脑筋，你们找到了我生病的根源，看来你们都能获得“金点子”奖，祝贺你们。） 　　五、总结活动，延伸拓展。 　　1、小朋友真能干，你们帮地球爷爷找到了生病的原因，我们就可以帮他治病了。可是，我们的想法只有我们一个班级的人知道，想想怎么才能让大家都行动起来？ 　　2、延伸拓展： 　　3、老师总结：经过小朋友的努力，不久的地球爷爷将又会很有精神，非常美丽了。我们一起来展望地球的将来。 课后反思 作 业 设 计 第三单元测试卷 一、认真阅读下面每组拼音，相信你一定能写出词语来。（16分） yǔ wé