《冰心诗三首》.ppt

注音 鸟巢 倘若 载着 嫩绿 朗诵大比拼 下面我们开一个诗歌朗诵会，看看谁是今天的最佳选手！在比赛之前，我们分小组先试读《冰心诗三首》，然后每组推选优秀代表上台朗读。看看同学们是否朗读到位，能否做到有感情，有节奏，抑扬顿挫。 整体感知 你对哪首诗印象最深刻？为什么？ 《母 亲》 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 品读课文 1、母亲的怀抱有什么特点？你有过亲身体验吗？请说出来。 品读课文 2、“心中的风雨”指什么？这里运用了怎样的修辞手法？ 品读课文 3、诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？你有过这样的经历吗？请说出是在怎样的环境下发生的？ 纸 船 寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 寻求母爱保护的心态，对母亲的依恋之情 。 两首诗都是描写母爱，有何不同？ 拓展延伸 这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。假如明天是母亲节，你将用什么方式表达你对母亲的爱呢？ 布置作业 1、背诵《母亲》《纸船》 嫩绿的芽儿 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！” 5、诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别 描写 “芽”“花”“果”的色彩， 这样的色 彩分别体现了它们什么样的内在特征 6、这首诗运用了什么修辞手法，包含了怎样的人生哲理？ 在《嫩绿的芽儿》中，作者运用拟人和反复的修辞手法，以植物的生长来比喻青年的成长，不断劝勉青年人要奋发努力，为人类社会做出更大的贡献与牺牲。 合作探究 前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格上有什么异同？ 拓展延伸 阅读冰心《春水》里的一首哲理小诗，它形式短小但意蕴丰富，现在请你模仿它的形式，捕捉你生活中的小动物或植物，抓住其特征，以三言两语写出内心的感受和思考。 墙 角 的 花 ， 你 孤 芳 自 赏 时 ， 天 地 便 小 了 。 ____________________ ____________________ ____________________ 结合《嫩绿的芽儿》寓意，写一段文字，构想一下自己的人生三步曲。 不同之处： 1、前两首诗的主题是对母爱的歌颂，后两首则是勉励青年人珍惜青春、努力奋斗、积极奉献。 2、前两首诗是抒情短章，以情感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以理明人，侧重理趣，发人深省。 相同之处： 1、在表现手法上，四首诗都出现了“物”：第一首“鸟儿”，第二首“纸船”，第三首“花”，第四首“芽儿”、“花儿”、“果儿”，诗人或托物言情，或借物言理。 2、语言上，四首诗的语言都很凝练、清丽。 * * 作者：冰心 冰心（1900-1999）原名谢婉莹，福建长乐人。我国现代著名的诗人、散文家、小说家、儿童文学家以及翻译家。著名的诗集有《繁星》《春水》，主要作品《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。 cháo zài nèn tǎng ruò 《母亲》 《纸船》 《嫩绿的芽儿》 同“啊”，用在句末表示赞叹的语气。 温暖、宽广、安全…… 指内心的苦闷，烦恼，精神上的挫折。这里运用了借喻的修辞手法。 写作背景 1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的波涛，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有童心、自然在此时得以复活与重现，而母爱则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下《纸船》这首诗，抒发了思念母亲的深情。 自学《纸船》，选择下列适合自己的学习方法。 可以读，读出一个女儿远离母