2015届高考生物人教版一轮复习精品讲义单元培优课堂：第九单元植物的激素调节.docVIP

(九)依据材料探究问题，不拘泥于教材，高起点低落点 [名师点拨]　新课标高考的一大特点是“一标多本”，即“一个课程标准，多个版本的教材”，高中生物教材有人教版、苏教版、中图版、浙科版等。高考要做到公平、公正，就要超越各个版本的具体表述，通过提供新材料，设置一个新的不同于教材表述的知识情境，依据材料探究问题。近几年高考生物，以能力测试为目标，以材料为命题依据，文字、图表、曲线、模式图被大量列入试题，“题在书外，理在书中”，已成为生物命题趋势。表面上看新材料、新情境、新问题超越了教材，实际是考查学生的知识迁移能力，往往是高起点、低落点，符合学生的认知水平。如2013年天津卷第6题考查生长素对豌豆幼苗内赤霉素生物合成的影响，2013年浙江卷第5题考查考生对实验现象和结果的分析和处理能力，2012年四川卷第4题，考查单侧光对根尖生长素分布的影响。 [高考例析] (2012·四川卷)为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如右图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表： 　　 处理方式　测定指标　　　　　 外源生长素(mg/L) NPA(μmol/L) 0 0.001 0.01 0.1 3 弯曲角度α(度) 37 40 31 22 16 生长速率(mm/天) 15 17 13 11 8 根