安徽省滁州二中七年级语文下册《伤仲永》课件1新人教版.pptVIP

古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文——《伤仲永》里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。  伤 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，含有痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的神童，“泯然众人”的哀伤、惋惜之情。 大声朗读注意字词的读音停顿。 3、仲永的天赋才能的具体表现在哪？ 世隶耕，未尝识书具而忽啼求之。 即书诗四句，并自为其名。 诗写仁孝，秀才称颂。 指物作诗立就，其文理皆有可观者。 请搜集关于天才的名言。 1.那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。——鲁迅 2.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚 3.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4.天才就是长期劳动的结果。——牛顿 5.苦难对于天才是一块垫脚石。——巴尔扎克 6.天才就是99%的汗水加1%的灵感。——爱因斯坦 * 伤仲永 王安石 王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家 。晚年封为荆国公，谥号“文”，世人又称“王文公”“王荆公”。著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 作家作品简介 　　韩愈 柳宗元 苏洵　　苏轼 苏 辙 欧阳修 曾巩 王安石 唐朝 宋朝 析题： 检查预习（读准下列字音） 隶 扳 环谒 邑 称 泯然 lì pān yè yì chèn mǐn 注意下列句子朗读节奏 1、金　溪　民 / 方　仲　永 3、借　旁　近 / 与　之，即 / 书　诗　四 句，并　/ 自　为　其　名。 2、仲 永 / 生 五 年 4、其　诗　/ 以　养　父　母、收　族　为意…… 5、传 / 一 乡 秀 才 / 观 之 6、自　是/　指　物　作　诗　立　就 7、日 扳 仲 永 / 环 谒 / 于 邑 人 8、余 闻 之 也/ 久。 比一比，谁最强 疏通文意 金溪民方仲永，世隶耕。 金溪百姓方仲永，世代以种田为业。 曾经 书写工具 仲永长到五岁，不曾认识书写工具，（有一天）忽然哭着要这些东西。 父亲对此感到惊异，从附近（人家）借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 属于 父异 焉，借旁近 与 之，即书诗四句，并自为其名。 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求 之。 要 指代书具 意动用法， 对……感到惊异 附近 名词作动词，写 动词，题上 给 代这件事 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 这首诗把赡养父母、团结同宗族的人当作内容，传送给全乡的秀才观赏。 从此，指定物品让他作诗，（他能）立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱求取仲永题诗。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍/宾客其父，或以钱币乞之。 赡养 团结同宗族的人 立刻完成 同县的人 意动用法，对……感到惊奇 渐渐 求取 名作动，以宾客之礼相待 有的 父利其然也，日扳仲永 环谒 于邑人，不使学。 余闻之也|久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。 他父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 我听说这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。 让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。 相称，相当 名声 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。 曰：“泯然 众人 矣。” 又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。 （人们）回答说：“（他的）才能完全消失，完全如同常人了。” 消失，指原有的特点消失了 从 再次 代仲永 常人 王子曰：仲永 之 通悟，受之天也。 其受之天也，贤 于 材人 远矣。 卒之为众人，则其受于人者/不至也。 王先生说：仲永的通晓聪慧是先天得到的。 他最终成为一个平凡的人，是因为他后天的教育/没有达到（要求）。 通晓聪慧 先天得到的 胜过，超过 有才能的人 比 很多 最终 的 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人； 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人； 现在那些不是天生聪明，本来就是常人，又不接受后天的教育。那就是比普通人还要不如了。 他 本来 第一部分：（1-2） （以叙事